一、导入新课。

　　同学们，今天，我们继续学习21课，齐读课题。

　　1、有句俗语叫做鈥湹嗡�之恩，鈥︹�︹�澦�能说出下半句。

　　这句话是什么意思呢？理解这句俗语的意思。

　　2、那么，在我们今天学习的这篇课文中，谁对谁有恩呢？九色鹿对调达是普普通通的恩吗？而是鈥斺�敚ň让�之恩），有一个成语叫做鈥斺�敚ǘ髦厝缟剑�

　　二、创设情境，品读内容。

　　救 人

　　A、让我们回到当时的情景中去。请同学们轻声读读课文的第2自然段，边读边想：

　　1、读了这段话，你体会出了什么呢？找出相应的词句，并在边上写写自己的感受。

　　①生自由读，师巡视。

　　②交流：同学们读得真认真！谁来把自己的感受与大家一起分享一下？

　　A （勇敢 舍己救人 见义勇为 奋不顾身）

　　出示：突然，耳边传来鈥溇让�啊，救命鈥澋暮艉埃�只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

　　2、生交流：我感受到这是一只（勇敢 舍己救人 见义勇为 奋不顾身）的九色鹿

　　出示：( )的九色鹿

　　（1）你是从哪里感受到的？

　　（从鈥溞谟康牟ㄌ吴�濃�湻芰φ踉�鈥澲校�我们感受到当时的情况十分危险，如果没人去救他，他随时可能被汹涌的波涛淹没。如果九色鹿去救他呢？那么，九色鹿自己随时都有牺牲的可能。

　　鈥溇让�啊，救命鈥澦得骱艟燃贝伲�说明人的生命受到了威胁

　　鈥溋⒓粹�潱�毫不犹豫，救人时不假思索，丝毫没考虑自己。）

　　（2）能抓住关键语句感受九色鹿的优秀品质，说得有理有据，头头是道。奖励你把（勇敢 舍己救人 见义勇为 奋不顾身）写在九色鹿下面。

　　3、你能把九色鹿救落水者那紧急的一幕通过朗读再现出来吗？自己练读一下第二自然段。指名读，齐读。

　　4、这个名叫调达的落水人，得救后有哪些表现呢？

　　动作：连连叩首

　　叩首就是？连连叩首就是？从调达的这个动作中，你感受到了什么？（真诚地感谢九色鹿的救命之恩）

　　语言：鈥溞恍荒愕木让�之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使鈥︹�︹��

　　a鈥溑�仆鈥澥悄囊焕嗳耍康鞔锔试赣涝蹲鲎鍪�去自由的奴仆，从他的这番话中，你感受到了什么？（调达对九色鹿的感激之情）

　　b除了这些地方，你还从哪里感受到调达对九色鹿的感激？（鈥︹�Γ�打断，表示调达还有许多感激的话没说出来。千恩万谢。理解鈥溓р�澓外�溚蜮�澥切橹福�指谢了很多遍，表现了调达的真诚）

　　c谁能读好调达发自内心的感激之情？（指名读）

　　师：读得多么情真意切啊，让我们学着调达的语气来感谢他的救命恩人。（齐读）

　　出示：九色鹿打断了调达的话，我救你并不是要你做我的奴仆，快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。