教学目标：

　　一、认知：

　　1、知道老师为学生的成长付出了辛勤的劳动。

　　2、懂得要尊重老师的劳动。

　　二、情感：

　　1、感受师恩深重，师恩难忘。

　　2、产生尊敬和热爱老师的感情。

　　三、行为：

　　1、尊重老师的辛勤劳动。

　　2、接受老师的正确教导，学会用正确的方法与老师交换意见。

　　教学重点：

　　教育学生懂得老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，因而要尊重老师的劳动，接受老师的正确教诲。

　　教学准备：

　　1、课文录音，录音故事《心意》

　　2、录像（江主席在美期间拜访顾毓琇老师的新闻片断）

　　3、收集几个名人、伟人尊师的小故事。

　　4、幻灯片

　　设计理念：

　　根据基础教育课程改革的总的精神，结合品德课程自身的特点，小学品德新课程应突出以下基本的教育理念：一切为了学生的发展；师生平等互动；遵循学生生活的逻辑；淡化教育痕迹，润物无声；活用教材。

　　教学过程设计：

　　1、启发谈话，导入新课。

　　每个人都有自己的老师，每个人的成长都离不开老师的辛勤培育。（出示幻灯片）有人说老师是红烛，燃烧自己，照亮别人。有人说老师像园丁，用辛勤的汗水培育出美丽的花朵。还有人说老师似春蚕，耗尽毕生精力，只为结茧暖人间。在你心目中，你认为老师是什么？（讨论）

　　为什么人们用世界上最美好的语言来赞美老师？

　　板书：师恩难忘

　　2、学习课文，明白道理

　　（1）尊敬老师是中华民族的传统美德，你知道“程门立雪”这个故事吗？指名讲述。

　　（2）在当今社会中也流传着许多感人的尊师故事，看录像（江主席在美期间拜访顾毓琇老师的新闻片断）

　　（3）江主席不仅在出国访问是不忘拜访老师，他时时都不忘深重的师恩。听录音，看课文第2—4节。

　　①江主席公务繁忙，但在百忙这中不顾美方劝阻登门拜访恩师，说明了什么？（这一问意在让学生体会主席十分尊敬老师，时时不忘师恩。）

　　②看图提问：此时此刻，顾毓琇老师心里可能会怎么想？（这一问帮助学生认识老师劳动的社会意义。）

　　③江主席为什么一定要亲自拜访顾毓琇老师呢？

　　④江主席在校期间是怎样尊敬老师的？

　　⑤江主席参加工作以后有没有忘记老师的教育培养？从哪儿可以看出来？

　　⑥江主席尊师的故事告诉我们什么？

　　（4）从幼儿园到现在有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开他们的教育，我们该怎样对待自己的老师呢？齐读第5节。

　　①请同学们结合自己的切身体会，列举印象中最深的一件事，说说老师是怎样帮助你成长和进步的？

　　板书：老师为学生的成长付出辛勤的劳动

　　②我们应该怎样尊敬自己的老师呢？

　　板书：尊重老师劳动

　　听从老师教诲

　　教师小结：俗话说得好：“一日为师，终身为父”。他提醒我们师恩深重，师恩难忘。因此，无论在校学习期间，还是将来离开了学校，我们都不能忘记自己老师的恩情。

　　3、树立榜样，深化知识

　　（1）古今中外有许多感人的尊师故事，你知道哪些？请简要说给同学听。

　　（2）听了这些故事，你有什么感想？

　　教师小结：我们要向这些名人、伟人学习，用实际行动尊敬老师。

　　4、联系实际，指导行为

　　（1）尊敬老师的最好行为是什么？听录音故事《心意》

　　（2）你认为这杯水是尊敬老师的最好行为吗？你认为尊敬老师的最好表现还有哪些？

　　（3）再过几天，教师节就要到了，班上尊师活动搞得很活跃，可老师对大家说：“谁也不准花钱给老师买礼物！”你打算怎样表达你的尊师之情呢？我们一起来看看课后的小活动《一份心意，一片情》，认真选择一下，你为什么要这样做？

　　5、谈话总结，布置作业

　　（1）老师总结：老师用自己辛勤的劳动为社会培养了人才，意义重大，赢得了人们的尊敬。尊敬老师更是中华民族的传统美德，让我们用实际行动把这种传统美德继承和发扬下去。

　　（2）课后延伸：请你按照自己的选择积极行动起来吧。

　　这一环节的设计很好，他贴近学生生活实际，只有这样源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认识。因此良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。

　　《师恩难忘》一课是第九册思想品德中的一课，在教学中教师可对教材作剪裁，舍去一些与学生生活遥远的事例，增添学生生活事例，展示学生生活镜头让学生辨析、评价，让学生在真实熟悉的生活情境中去感受体验领悟，这将更得学生形成内化的道德品质。