苏教版六上:《鞋匠的儿子》教学设计(3)(5)
有人说:林肯说我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠做得那么好。总统和鞋匠,这是参议员心目中有着天壤之别的两个职业,而在林肯心目中,它们却是平等的。这种人人平等的思想,使参议员们深受触动,所以……
有人说:林肯的宽容友好,使大家深受感动,所以……
有人说:林肯针对大家头脑中的等级思想诠释了“伟大”的含义。伟大不是由出身和地位决定的,而是由工作成绩来决定的。父亲在鞋匠这个行业中手艺一流,无人能比,这就是伟大!
……
这时候,我不失时机地加以小结:“是啊,林肯为人的宽容,对父亲的祟敬,人人平等的思想以及真挚热烈的情感,把大家深深打动了,所以参议员们的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声。”
问题在师生对话中得到圆满解决的同时,大家还欣赏到了林肯独特的人格魅力,欣赏到了林肯出色的演讲、辩论才能。下一步我决定引导学生领悟林肯的演讲、辩论方法,并尝试学习这种演讲艺术。
为了使学生能够清楚地提炼出林肯的辩论方法,我举了另一类辩论法让学生在比较中加以辨别:
加拿大外交官朗宁在竞选省议员时,因幼年吃过外国奶妈的奶而受到政敌的攻击,说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回答说:“你是喝牛奶长大的,你身上一定有牛的血统了!”驳得对方目瞪口呆,无言以对。
同学们一比较就明白:朗宁用的是“以牙还牙”的方式,在维护自己的同时把对方深深刺伤;而林肯用的是以情动人和以理服人的方法,在尊重对方的前提下,有效说服了对方,成功维护了自己,可谓一举两得。
接着,我让学生学学林肯,实战演习,初试演讲艺术。出示两个辩题,由学生任选其一:
1.当你正要开始竞选班长的演说时,有人毫不客气地指出:“你在一年级的时候偷偷拿过别人10元钱。所以你没有资格竞选班长。”
2.你的父母刚刚离异,你身边的朋友们同情地对你说:“你父母离婚了,你以后可怎么办呀,你真可怜啊!”
学生的演讲精彩纷呈,试举两例:
△谢谢你给我指出我小时候犯的错误,那时候太幼稚,现在回想起来还觉得难为情,但是我已经彻底改掉了这个毛病。俗话说,金无足赤,人无完人,每一个人总会在某个时刻犯下一些错误,只要能够改正,我想大家还是应该给予我机会的。大家能够给我这个机会吗?
△谢谢你们这样关心我,其实我一点也不可怜。我的父母离婚了,但是依然爱我,爷爷奶奶、外公外婆加倍关心我,老师和同学也更加爱护我。如果今后父母分别结婚了,说不定我还会多一个妈妈、多一个爸爸呢!
课堂教学最后,我出示了在林肯纪念馆的墙壁上刻着的这样一段话:“对任何人不怀恶意,对一切人宽大仁爱,坚持正义……”旨在让鞋匠的儿子——林肯人格魅力的芬芳浸润学生的心灵。