⊙教材简析：

　　《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课 《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识、又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

　　⊙目标预设：

　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、能理解《冬夜读书示子聿》的内涵，联系具体的事例讲出自己的理解。

　　3、感受古诗文字的精炼，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。

　　⊙教学重点：

　　指导学生通过注释理解诗句，感情朗读诗句，联系大量历史故事、成语、名言等进行交流，感悟“无遗力”、“老始成”所蕴涵的内容，帮助学生积累丰富的语言材料。

　　⊙教学难点：

　　领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性及体会诗人陆游对小儿子子聿所寄予的一片深情。

　　⊙设计理念：

　　1、《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。” 本课的教学内容也是要着重让学生认识实践的重要性，因此在教学预设时增加了两次联想，让学生联系自己所学到的大量历史故事、成语、名言等进行交流，既复习了旧知，锻炼了学生的说话表达能力和搜集处理信息的能力，又不至于让“无遗力”、“老始成”这两个教学重难点流于空洞的说教，因为有了以具体的事例为依托，教学中学生均能建立起丰富、具体、生动的形象来，较好地解决了教学的重难点问题。

　　2、“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”（《语文课程标准》）本教学设计中注重创设教学情境，让学生体会诗人内心，感情朗读，对诗意的理解更深入。

　　3、重视学法指导，课内外学习资源综合利用，丰富学习内容。

　　⊙设计思路：

　　根据以上的理念，我设计了如下的教学流程：

　　一、情景诵读，谈话揭题；二、讨论示范，读熟诗歌；

　　三、借助注释，初感诗意；四、深入理解，突破难点；

　　五、总结全诗，提出希望；六、作业超市。

　　⊙教学准备：

　　1、教师：准备好PPT课件；

　　2、学生：课外搜集关于读书、实践的名言警句；借助字典理解诗中有关字、词的意思。

　　⊙板书设计：

　　冬夜读书示子聿

　　不遗余力 持之以恒

　　书本知识 实践经验

　　⊙教学过程：

　　一、情景诵读，谈话揭题。

　　1、师：同学们愿意听电影故事吗？我还给大家提个要求。因为是电影故事，请大家边听边在脑海中把这个故事幻化成电影画面。我相信大家都是杰出的“电影摄影师”，一定能够把画面在大脑中构想得场景逼真，而且每人都能够确实地身临其境。能做到吗？