教学目标：

　　1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会4个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。

　　4、感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。

　　教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。

　　教学难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一﹑讲故事，巧妙揭题

　　１、讲解一则故事：《纸上谈兵》导人。思考：为什么熟读兵书的赵括会兵败如山倒？

　　２、揭题：《冬夜读书示子聿》3、质疑： 对于这首诗，你最想提什么问题呢？（预设：作者是谁？诗题是什么？）

　　二、学习《冬夜读书示子聿》

　　1.简介陆游。

　　①本学期你曾学过陆游的什么诗，你对陆游有哪些了解？ ②老师补充介绍：陆游一生创作了大量的洋溢着爱国热情的诗，今存九千多首，荣登中国古代诗人诗作数量之最。

　　2 、解题，释题

　　示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。

　　题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。

　　3 、初读指导

　　（1）教师范读，学生画出生字。

　　（2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。

　　（3）学生试读诗文，把全诗读通读顺。

　　4 、理解前两行诗句

　　（1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。

　　学问：读书学习。

　　无遣力：不遣余力。

　　这一行的意思是：古人做学问是不遣余力。

　　（2）读第二行诗，理解诗意。

　　始：才

　　这一行的意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。

　　（3）朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。

　　这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。

　　5、 理解第三、四诗句的意思

　　（1）读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。

　　终：到底、毕竟。

　　绝知：深入透彻地理解。

　　躬行：亲自实践。

　　（2）说说第三、四行诗的意思

　　从书本上得到的知识还是不完善的，要深切地了解必须亲自实践才行。

　　（3）体味第三、四两句的含意

　　第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。

　　6 指导朗读，体会古诗的思想感情。

　　（1）听录音。

　　（2）自己练读。

　　（3）指名读—评价—再读。

　　（4）齐读。

　　三、拓展延伸：看板书，明道理。从这首诗中你明白了哪些道理？（从医生、驾驶员、厨师……等人身上总结：从书本上学到的东西一定要通过实践才能变成真正的学问。）

　　四、背默古诗

　　1、 指名背诵

　　2、仔细观察，注意难写的字。

　　3、友情提醒：这些字需要提醒同学们注意的：工夫的“工”。

　　五、作业

　　1、背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。

　　2、课外自学一两首没有学过的古诗。

　　板书设计： 22.古诗两首

　　《冬夜读书示子聿》陆游

　　古人学问无遗力， 孜孜不倦

　　少壮工夫老始成。 持之以恒

　　纸上得来终觉浅， 实践出真知

　　绝知此事要躬行