教学要求

　　1、知识与技能

　　（1）阅读本文，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

　　（2）说出课文所讲的主要意思。

　　（3）正确、流利地朗读课文。

　　2、过程与方法

　　通过阅读本文、理解课文内容的基础上，认识读报的重要性，并了解、掌握读报的基本方法。

　　3、情感、态度与价值观

　　引导学生在今后生活中养成读报的好习惯，并运用科学的阅读方法进行读报。

　　重、难点与关键

　　1、懂得读报的好处。

　　2、学会读报的方法。

　　教学课时

　　一课时

　　教具准备

　　报纸若干、生子卡片

　　教学过程

　　一、课前预设，学生亲身体验

　　1、教师设计晚上自习题。（并不讲第二天要上这一课）

　　2、要求学生每人买一份报纸。

　　3、回家后按下列要求完成作业（半个小时）：

　　（1）这份报纸共有多少版？怎样折叠排放的？为什么要这样排放？

　　（2）共有多少种版面标题？按先后顺序分为几大类型？列出标题来。

　　（3）第一版与其他版的设计有什么不同？仔细找出不同点想一想为什么。

　　（4）你看这份报纸时，觉得怎样看既快又有收获，写写方法。

　　（5）你读了这份报纸后，最感兴趣的是什么？收获最多的是什么内容？画出批注。

　　（6）你认为读报对你有什么好处？准备一个简要的谈话提纲。

　　二、先交流、引导，再学文、谈体会

　　1、学生互相交流昨晚读报作业。教师巡视中倾听学生发言，将失误之处默记于心。

　　2、对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上，让学生带着读报的实际进入这一课的自学。

　　3、整体感知，了解结构。

　　第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（第4第5自然段）：怎样读报。

　　第三段（第6第7自然段）：读报的收益。

　　4、结合课文中“九霄云外”“名人名言”“回肠荡气”等重点词语，先朗读课文第1至第3自然段然后谈一谈自己读报的视觉感受。

　　5、再结合课文中讲的读报方法的句子第6第7自然段，朗读并谈谈自己读报的真是体会。

　　重点理解：

　　（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　6、请学生简要地概括和归纳一下学习本课的重点收获：懂得了什么？学会了什么？

　　7、教师范读课文，并分别对学生所读和所做交流做一个剪短的总结。

　　三、了解课文的写作特色

　　1、全文用了不少问句。比如：“报纸竟有这么大的魔力吗”报纸上有什么东西这样令人着迷“等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2、篇末点题，（最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意）

　　四、课堂小结

　　1、你们学习这篇课文，你学到了什么本领？

　　2、你能向大家推荐一些报纸吗？

　　（《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》。。。。。。）

　　、是啊！既然读报有这么多好处，大家也知道了读报的方法，老师希望大家在课余时间能够自觉地养成认真读报的好习惯，相信大家一定能够受益匪浅的！

　　五、布置作业

　　1、运用本课的方法，认真读报。

　　2搜集、交流科学的读报方法。

　　教学反思

　　这节课教学中，首先让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅读后感受，师相机进行了教学评价与概括。接着，让学生质疑。最后建议他们推荐一些能读的报纸，课堂气氛顿时活跃起来。学生说：“《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》”等等。教师要把课本当作教学材料来使用，而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来，学生才会爱学、乐学。

　　板书设计

养成读报的好习惯

读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少

如何读报 先浏览，再细读

养成读报的好习惯 受益终身