教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。

　　3、从文中的事例中受到教育，懂事主动帮父母做事。

　　重、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，从中受到教育。

　　教学过程：

　　一、认识账单，引入新课

　　1、出示各种发票、收据同学们，在生活中我们经常会遇到一些

　　记载着钱或货物出入事项的单子，这些单子就叫账单。（板书：账单）

　　2 、这里有一份账单，出示幻灯片----------的帐单，读账单，

　　为在她家里过的10年幸福生活0分尼

　　为他10年中的吃喝0分尼

　　为在他生病时的护理0分尼

　　为他一直有个慈爱的母亲0分尼

　　共计：0分尼

　　（1）理解“芬尼”

　　分尼是德国的货币单位。

　　你们知道这是谁的账单吗？

　　3、揭题（把题目补充完整）读题

　　（2）读账单，质疑：妈妈为什么要列这份账单？学了课文大家就明白了事情到底是怎么回事了，

　　二、自学课文

　　1、指名读导语，明确自学要求：（示件）

　　（1）想一想课文讲了一件什么事？

　　（2）想想妈妈为什么写的是“0”分尼？

　　（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

　　2、生自学，认真读课文把课文多读几遍，把自己的体会和不懂的问题写下来，与同桌交流一下，师巡视指导。

　　3、检查自学。全班交流：

　　（1）想一想课文讲了一件什么事？

　　课文讲了（ ）开了一份账单向（ ）收取报酬；妈妈让他（ ）并列出一份账单，使小彼得将钱（ ）的事情。

　　（2）妈妈读了彼得的账单后, 为什么什么话也没有说？她会怎么想？想想妈妈为什么写的是“0”分尼？

　　她想：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来，他懂得了（ ）是要有报酬的。可他还不明白什么叫母子之爱，世上的母子之情是无法用（ ）来衡量的。批评他吗？不，还是給他开一张账单，让他明白母爱是无价的，是用再多的钱也买不来的，,这样他才会改正自己的不当行为。

　　（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

　　啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也給我开账单了？“十年（ ）”“十年的（ ）”那得多少钱呀！还有在我（ ）的时候，妈妈无微不至地照顾我，她是多么辛苦，这是我一生都无法回报的。可是，妈妈只写了（ ）分尼。我明白了，妈妈的爱是无价的，是用多少钱也买不到的。我才为家里做了一点事，就向妈妈要报酬，我真为自己的做法感到羞愧。我错了，我要把钱（ ）妈妈，做妈妈的好（ ）。

　　三、对比两份账单

　　1、出示两份账单。齐读两份账单

　　2对比两份账单

　　A 内容不同：

　　一份是母亲欠彼得的账单,

　　一份是彼得欠他母亲的账单.

　　B 时间不同

　　妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,

　　彼得为妈妈做事的时间也许是一天或两天

　　C 报酬不同

　　妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,只要彼得支付0芬尼,

　　而彼得为妈妈做的事很少，却向妈妈索取了60芬尼

　　3、交流：从妈妈的账单中你读懂了什么？指名回答。

　　4、小结：

　　从妈妈的账单中我们读懂了浓浓的母爱，体会到了这份母爱的无价和无私。

　　四、理解课文最后一个自然段

　　1、齐读课文最后一段

　　2、画出描写小彼得心理、神态、动作的词。

　　3、结合挂图说说体会

　　4、小彼得会对妈妈说些什么？从中可以看出他是个怎样的人？妈妈会对小彼得说些什么？妈妈且个怎样的人？

　　5、指导感情朗读 。

　　五、拓展延伸

　　1、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”,你认为该写多少 ？

　　2、说说自己的妈妈对自己的爱。

　　３、播放音乐：这位小朋友通过一首歌表达了对妈妈的爱，你想用什么方式来表达你对妈妈的爱？

　　六、作业

　　1、谈谈你帮父母做过什么事 当时怎么想的？

　　2、写一段话或一封信,把你对妈妈的爱,感激,承诺,感恩……写在里面,当作是一份母亲节礼物送给她们吧.

　　3、用不同的方式向妈妈表达自己的爱。