教学目标：

　　1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。

　　2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。

　　教学重难点：了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。

　　教学准备：课前布置学生搜集有关火把节的资料。课件。

　　教学过程：

　　一、白族火把节的资料交流导入新课

　　二、初读课文，整体感知课文内容

　　1.自由读课文，标出不认识或不理解的字词，查字典或同桌互相帮忙解决。

　　2.出示下列词语，检查字词掌握情况。

　　3.指名分自然段读课文，了解文章的大致内容。

　　三、品读课文，理清课文层次

　　1.朗读课文第一自然段，你发现了什么？句式上有什么特点，这样写有什么好处？（重复句式，可以渲染气氛）

　　2.默读全文，说说课文主要写了火把节的哪些方面？（火把节的来由、火把节的经过）

　　四、师生研读、理解课文内容

　　1、你喜欢那部分描写读一读想想为什么喜欢再与同桌交流。

　　2、全班讨论、交流。教师相机点拨。

　　A.简单说说火把节的来由。火把象征着什么？为什么？

　　B.火把节的经过是本文的重点，仔细阅读课文7—11自然段，用横线画出文中能体现火把节欢快、热烈气氛的词语或句子。

　　C.学生反馈。指导朗读重点句段。

　　五、写作方法指导

　　学生总结课文的叙述顺序。由此，你有何发现？

　　火把节来临——火把节的由来——火把节的经过（扎火把——点火把——撒火把）

　　引导学生总结：按照一定的顺序进行描写，条理清楚，使人一目了然。

　　六、总结全课，启发博览群书：

　　作业设计

　　1.搜集具有民族特色的节日的相关资料。

　　2.小练笔。请把你搜集的节日详细地介绍给大家。