[教学目标]

　　1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。

　　2.朗读课文，了解火把节的由来，感受节日欢快、热烈的氛围。

　　[教学建议]

　　1.课前可以布置学生搜集有关“火把节”的资料，使学生对火把节的情况有个初步的了解，老师可以根据情况准备一些图片或音像资料，丰富学生对火把节、对少数民族的认识。

　　2.这是一篇略读课文，只需整体把握，不宜“肢解”课文。可按如下思路进行教学：

　　①初读课文，读正确读通顺，了解课文主要内容，把握课文的情感基调，理清文章叙述顺序。

　　②再读课文，弄清课文主要介绍了火把节的哪几个方面，找出体现火把节欢快、热烈气氛的词语或句子。

　　③品读课文，引导学生选自己喜欢的句段，结合搜集的资料，交流学习体会，积累语言。

　　3.读写结合

　　本单元学习了两篇介绍民风民俗的文章，可以进行一次小练笔，引导学生仿照《北京的春节》的表达方法写写自己家乡的春节；也可以仿照《火的节日》写写自己熟悉的一种民间节日。

　　4.结合学生和老师准备的资料，引导学生了解少数民族传统文化节日，尊重少数民族的风俗习惯。

　　[参考资料]

　　1.那家伦：白族，1938年生于云南大理。1950年参军从医，后改行从事军事文学创作与编辑工作。几十年来，发表大量散文、小说、散文诗、诗歌、电影文学、文艺评论以及杂文随笔等。其作品民族特色浓郁。

　　2.傣族的泼水节

　　泼水节是傣族最隆重的节日，时间在每年4月中旬，即傣历正月。节日一般持续三至十天，第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，叫“叭网玛”（意为岁首），人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。

　　傣族人爱水，崇尚水，因此，被称为“水的民族”。随着优美的傣族音乐，成千上万的人翩翩起舞，边跳边呼喊“水!水!”喊声动地，鼓锣之声响彻云霄，场面十分壮观。人们相互泼水以示祝福，初始由掸变扬，继而由扬变泼，由泼变倒，变倾，最后每个人都成了“水做的人”。泼水节，是傣家的狂欢节。

　　【教学设计举例】

　　[教学目标]

　　1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。

　　2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。

　　[教学重点]

　　了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。

　　[教学准备]

　　课前布置学生搜集有关火把节的资料。

　　[教学时数]

　　2课时

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1.师：课前大家都搜集了很多有关白族火把节的资料，下面请同学们交流一下你们搜集到的资料。（学生展示资料）