[教学目标]

　　1.独立阅读课文，能讲这个故事。

　　2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对家族统治的揭露和鞭挞。

　　3.初步感受民间故事的韵味。

　　[教学建议]

　　1.导入。

　　课一开始就可以用优美的语言营造出美好神奇的气氛。“七月七日牛郎织女鹊桥相会”，天空中有“牛郎星织女星”，由这些传说导入新课，容易激起学生的求知欲，引起阅读课文的兴趣。

　　2.课文虽然较长，但线索清楚，文字通俗，应以学生自主疏通为主。不宜在故事情节上反复提问。

　　①在初读的基础上，引导学生以“牛郎”为线索，理清故事结构。

　　②在通读全文、整体把握内容的基础上可迅速进入“选读自己特别喜欢的部分”这样的环节，给学生更大的学习自主权。但事先要明确读后的汇报内容和形式，以促使学生读有收获。通过互相交流，加深对课文中重点部分的感悟。这一环节要搞得灵活、扎实、充分。

　　③神话故事不过是人间世象的曲折反映。教师应善于引导学生从羡慕神往牛郎的奇遇中，去发现牛郎偶然的奇遇背后的良好品质——那就是牛郎的勤劳、善良、忠厚、豁达……允许学生说出自己的理解，哪怕是用现代人的思维来诠释。不求全，教师不代替学生思考，但是要让学生树立正确的人生观。

　　3.拓展延伸。

　　①关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。可相机给学生推荐一两首。

　　②也可推荐一些故事给学生阅读。如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，讲给伙伴听。

　　③还可让学生观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找银河、牵牛星、织女星。美丽的神话传说启发过古往今来的无数科学爱好者。

　　[参考资料]

　　1.牵牛星、织女星。秋天的晚上，我们仰望星空，在银河系的东西两侧可以看到两颗最亮的星星，就是牵牛星、织女星。牵牛星、织女星看来只有“一水之隔”，其实距离甚远。两星相隔约16光年。它们跟太阳一样，都是恒星。两星的相对位置是不变的，永远没有相会的机会。

　　2.相关古诗：

　　． 鹊桥仙

　　． （宋）秦观

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。

　　【教学设计举例】

　　[教学目标]

　　1．独立阅读课文，能讲这个故事。

　　2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对家族统治的揭露和鞭挞。

　　3.初步感受民间故事的韵味。

　　[教学重点]

　　熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。

　　[教学难点]

　　使学生受到品德教育。

　　[教学准备]

　　相关古诗词、民间传说故事

　　[教学时数]