第二课时

　　教学目标：

　　1.指导学生朗读课文。

　　2.引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。。

　　3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。

　　教学重难点：

　　重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。

　　难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。

　　教学准备：教学课件

　　教学过程：

　　一、旧知引入

　　1、同学们，昨天我们已经到那个曾经美丽的小山村参观了一遍，现在我们来回忆一下当时的场景。（出示课件）把需要填写的词语写在练习本上。

　　山上是（ ）的树林，村边是（ ）的小河。

　　一年年，一代代，山上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）。

　　小山村却已经被咆哮的山洪冲得（ ）了。

　　2、指名读每一句话。分别解释“郁郁葱葱、清澈见底、减少、扩大、无影无踪”。再读一遍，读出理解。

　　3、结合对这几句话的理解，用自己的话来说一说《一个小山村的故事》这篇课文主要讲了一件什么事？

　　二、以读入境

　　1.自由朗读课文，再次熟悉课文。

　　2.品第一段

　　这个小山村曾经是什么样的？美丽的（板书：美丽）

　　A.出示课件

　　我们再来欣赏一下这个美丽的小山村。看到这么美丽的小山村，你的心情怎样？你从课文中哪一个自然段领略到小山村的美呢？

　　B.指导读，感悟小山村的美。

　　谁愿意读读这一段。（指名学生读，其他学生听后评）

　　谁能毛遂自荐，比他读得更好。（自评）

　　C.入情入境，再读感悟

　　如果你就是当时的居民， 在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，你会做些什么事情呢？（感悟小山村带给人们的快乐）

　　我们一起读读这些文字，把你对小山村的喜爱，把小山村带给我们的快乐读出来。（齐读）

　　3.质疑

　　A.师范读5.6自然段，过渡（课件播放狂风、雨水）

　　美丽的小山村被咆哮的山洪冲得无影无踪了（板书：无影无踪）此时此刻，你的心情怎么样？

　　B.齐读这两段

　　是啊，我们都为这个小山村感到伤心、难过， 把你的感受读出来吧。（自由读5、6自然段，再齐读）

　　三、质疑解疑

　　听了你们朗读，我好象听到小山村在难过地哭泣。看到小山村由美丽变成富裕，最后变成一无所有，亲爱的同学们，这个时候你最大的疑问是什么？（小山村为什么会变成这样？）

　　4.再读课文，解疑

　　请同学们默读课文2.3自然段，然后同桌合作学习：小山村为什么会变成这个样子？（生默读课文）

　　你从课文中哪些地方看出来的？

　　（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。

　　从这句话中你体会到了什么？读一读。

　　（2）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。

　　从这句话中，你读懂了什么？把你的感受读一读。

　　（3）就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……

　　什么是裸露？（体会裸露）在这片裸露的土地上你们看到了什么景色？

　　（动物越来越少；空气越来越差；到处都光秃秃的）

　　（4）观看课件，看到这样的景色，你的心情如何？

　　带着你的这种心情再来读一读第2、3自然段。

　　（5）到底是谁让原本美丽、富裕的小山村消失了？

　　同桌讨论讨论。指名说。（板书：人类）

　　是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，确实是让自己过上富裕的好日子。但如果这种砍伐是无节制的，人类最终受到大自然的惩罚，变得一无所有。

　　你现在最想对小村庄的人们说些什么？

　　总结：感谢你们，老师代表这美丽的小山村感谢你们！！你们倒出了它们的心声，你们是它们的知己，是它们的朋友！

　　四、延伸扩展

　　当今社会，人类不光是砍伐树木，还有许多各种各样的破坏环境的行为，下面我们来看一组图片。（课件展示一组图片及数据，体现破坏环境的危害）

　　看着这些，此时你的心情是什么样的呢？这时候你最想说的话是什么？

　　现在就让我们把你们刚才说的话来浓缩成一句句经典的标语写下来，来警示人们要合理利用大自然的资源，告诉所有的人都来爱护树木，都来保护我们的生态环境。

　　学生展示读出写好的标语。

　　结束语：同学们，让我们从现在做起，从自身做起，来当环保小卫士，保护环境，保护家园！让我们用行动去感动身边的每一个人都来保护我们的地球，我们的家！