语文S版三上:《一个小山村的故事》教案(5)
教学目标:
1.指导学生朗读课文,背诵课文的第一自然段。
2、引导学生抓住重点词句,理解、感悟文本。
3. .引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因,使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。
教学重难点:
重点:引导学生抓住重点词句,理解、感悟文本。同时,引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。
难点:懂得合理地利用和保护大自然的资源。
教学过程:
一、质疑导入课文,激发学习兴趣。
1、同学们,今天我们一起学习一篇新课文。请大家齐读课题。
2、读完课题,你想知道些什么?
生:我想知道这是个什么样的小山村?
生:我想知道这个小山村发生一个什么故事?
二、带着问题阅读,初步感知文本。
1、引导学生带着质疑的问题自由朗读课文,注意把课文正确,读流利。
2、出示生字词,指名读词后,齐读词语。
3、指名学生解决前面的质疑问题。
三、抓住重点词句,深入理解课文。
1、学习课文的第一自然段
(1)自由朗读第一自然段,找出最喜欢的作者描写的一出景色。
(2)学生汇报交流。
相机出示相关图片,引导学生理解“郁郁葱葱”、“清澈见底”等词。
(3)如果你生活在这样的山村,你的心情怎样?
生谈感受,并带着感受读第一自然段。
(4)播放音乐,师生共读第一自然段后,齐诵。
2、学习课文的第2-4自然段
(1)默读课文的第2-4自然段,想一想小山村后来怎么样了?思考后和同桌同学交流。
(2)学生汇报交流。
①理解感悟重点句:"谁家想盖房,谁家想造犁……"
引导学生理解“谁”、“一棵一棵”的意思,并相机指导朗读。
过渡:村子里的村民把这些树木运下来干嘛了?
②理解感悟重点句:“树木变成了大大小小的房子,变成了……”
你从“变成了”读出了什么?理解句子后,指导朗读。
拓展:用“树木变成了 ,变成了 ,还变成了 。”练习说话。
过渡:树木变成了人们需要的一切,小山村怎么样了?
③理解感悟重点句:“一年年,一代代,。。。。。。”
引导学生对照图片理解“裸露”,并相机理解句子的含义。
引导学生读出自己的理解。
(3)男女生对比读第一、第三自然段,进一步理解课文内容。
四、了解故事结果,唤醒环保意识。
过渡:同学们,不管怎样,村子里家家户户的日子过得都还不错。这好日子能长久吗?那小山村结果怎么样了?请同学们读课文的第五、六自然段,找找答案。
1、自由朗读课文的第五、六自然段,了解故事的结果。
2、学生汇报学习成果,相机理解“无影无踪”的意思。
3、播放视频,师范读第五、六自然段,让学生感受这场巨大的灾难。
4、拓展延伸,唤醒学生的环保意识:如果你是这场灾难的幸存者,你想说些什么?
5、齐读最后一个自然段,升华情感。
五、推荐课外阅读,增强环保意识。
推荐学生阅读《红脸的大海》、《两条小溪的对话》。
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