(同学们真聪明,这么快就背过第一自然段了)

　　6、小山村是多美啊,同学们还想去看一看吗?……（出示小山村的美景，感受其美。）

　　过渡：这个美丽的小山村可真是个令人向往的地方啊。可是——在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气,一连下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下来，可是，小山村却已经被（出示课文插图3）咆哮的洪水冲得无影无踪了。

　　7.引导质疑:同学们,这个时候你最想问的是什么?

　　过渡: 其实,小山村被冲毁的原因就藏在课文中，请同学们读一读2——4自然段。

　　四、探究小山村变化的原因；学习第2——4自然段。

　　1、把小山村被山洪卷走的原因找出来，(合作交流：1、读一读：2—4自然段；2、画一画：小山村被山洪卷走的原因的句子；3、说一说：从画的句子中，你体会到什么？)

　　2、（出示课文2—4自然段）来，哪位同学说一说造成小山村最终消失的消失原因是什么?

　　1)谁家想盖房,谁家想造梨,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。（出示学生找到的句子）

　　A、从这个句子中,你知道了什么?（说明砍了很多树。)

　　B、同学们，你们看：（出示课文插图2）大人在干什么？那个小孩子呢？说明家家、人人都到山上把树木一棵一棵砍倒，运下来。看，山上的树还是郁郁葱葱吗？此时，你有什么话要对他们说？

　　C、那你想用什么样的语气来读这句话？（指导读）

　　D、就这样，山上出现了裸露的土地。裸露是什么意思？村民们看到了土地出现了裸露，停止砍树了吗？

　　2）、没有，他们还是一年年,一代代的砍，山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……

　　A、问:一年年,一代代说明什么？（时间很长）每一年,每一代都这样砍树,山坡上的树不断减少(擦树)裸露的土地不断扩大(指黑板)

　　B、这个省略号还表示什么？想像一下，这个小山村慢慢地变成了什么模样？

　　3）、那树木变成了(引生读句子)（ 多媒体点句子）

　　树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的工具,还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟,消失在天空中了.

　　A、那些词说明砍的树多？（一栋栋、大大小小、各式各样）

　　B、是呀，村民们用树木造房子(擦树画房子),做家具、当柴烧。可是树木的作用仅仅是造房子,做家具、当柴烧吗？,树木还有什么作用?(遮风挡雨)

　　表演：(师说:一阵猛烈的风吹过,生演,师说:看,几棵小树长高了,生手拉手站在一起,风吹不动)

　　3、小结：你们看,树木的作用不仅仅是可以造成房子,做家具,还可以净化空气，遮风挡雨,更能防止水土流失啊！那你们看到村民大量地砍树,心情怎样?(难过)请同学们用难过的心情去读这个句子。

　　（指导读）

　　4、不管怎样,村民们的日子过得都还不错，什么叫“日子过得都还不错”？为什么只是“日子过得都还不错”？

　　是呀，小村庄的人们并没有意识到乱砍树木,裸露的土地不断扩大,使这样美丽的小山村就这样被洪水冲走了。

　　5、看，一场洪水就这样把小山村给毁了（出示课文插图3 ）

　　想像一下，这里的人们这时候在想什麽。

　　6、小结 ：什么都没有了。

　　四、了解小山村的结果：学习第6自然段

　　1.出示句子:什么都没有了----所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头.

　　2、师：什么都没有了，指的是哪些东西呀，爱读书的孩子，细心的孩子赶快在书中找答案。

　　师：大大小小的房子，各式各样的家具，整个小村庄都没有了。是斧头令村民过上了比较好的生活，却又是斧头，令村民们失去了可爱的、赖以生存的家园（板书：消失）。归根到底，造成灾难的罪魁祸手是什么？（板书：乱砍滥伐）

　　这时，你又是什么心情呢？(沉重,很难过,不好受)就用你沉重的心情去读吧——

　　3、同学们，如果时光可以倒流，在悲剧没发生之前你想对村子里的人说些什么话？

　　（学生畅所欲言，把自己对村民的劝告表述出来。）

　　五．课外延伸

　　1、学了这篇课文，同学们有什么收获？（板书：保护环境）只要保护环境，我们的家园才会美丽。

　　2、那在生活中，我们应该怎样保护环境？

　　（1）不乱丢垃圾

　　（2）爱护花草树木

　　（3）保护益虫益鸟

　　（4）同破坏环境的行为做斗争

　　（5）宣传环保知识

　　六、总结：是啊，小山村的消失可以重建，可是，我们人类共有的家园——地球！却只有一个，所以（出示作业）如果我们破坏了大自然，那我们最终还是会受到大自然的惩罚。让我们携手起来，保护我们的生态环境，使我们的生活更美好。

　　【板书】

　　一个小山村的故事

　　乱砍滥伐

　　美丽 消失

　　保护环境，人人有责