设计思路：这是一篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境，教学时运用默读、自学生字。朗读、理解课文主要内容，读懂人们怎样做？为什么这样做的方法学习本课。

　　一、 教学目标

　　1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

　　2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

　　3、本课要求会认的字有：渊、豪、属、企、摄、扰、塑等。

　　二、教学难点：

　　引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。

　　三、课前准备：

　　本课生字、词语卡片、教学挂图及南极风光片等。

　　四、教学时间：一课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？

　　2、请看大屏幕：这种动物就住在这个神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一个什么地方？

　　3、今天我们一起来学习28课《南极，一片净土》

　　二、学习新课

　　1、看到这个题目你有什么疑问？

　　2、齐读课文，边读边想：这篇课文主要讲了些什么内容。

　　3、自学生字，利用查字典，相互交流来学习生字。

　　4、为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出来。大家为什么要这样做？

　　（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。

　　（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”

　　（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”

　　4、抓住重点句子交流、讨论、朗读，提高学生的环保意识：

　　（1）通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。

　　（2）船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。

　　（3）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。

　　5、朗读课文

　　你喜欢哪句话或者哪一个自然段，请读给大家听。

　　三、话说南极

　　1、同学们除了从课文中了解到的南极知识，你还知道哪些有关南极的知识，搜集资料全班交流。

　　2、老师展示搜集到的图片资料。

　　四、学了这篇课文后，你想说些什么？

　　五、教师总结

　　同学们：南极令世界各国向往，向往它丰富的自然资料；南极令科学家们迷恋，迷恋它那奇奇怪怪的自然景象，让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，我们祝愿

　　南极永远是一片净土，祝愿地球的明天更美好。

　　六、作业：命题作文，给地球妈妈的一封信。

　　七、板书设计

　　南极，一片净土

　　{没有带走（一滴水、一块石头）

　　不能动（一石、一水、一草、一木）

　　请不要（捡石头、逗企鹅、踩苔藓）}

　　自觉保护生态环境