教学目标：

　　１、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

　　２、训练抓住课文主要内容的能力。

　　３、学会本课１０个生字，掌握"倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮胡子、口吻、浮现、青稞、硬邦邦"的词语。

　　４、分角色朗读课文。

　　教学重点：通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的，他们为什么要这样做？

　　教学难点：了解小红军在行军途中为什么要这样做？从而体会他一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。

　　体会陈赓为什么要打自己一个嘴巴？

　　教学准备：课文录音、挂图、投影片

　　教时 ２课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，大致了解课文内容。

　　学习本课生字新词，联系上下文理解词义。

　　培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　在两万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强渡天险，横穿草地......留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事。陈赓同志把他称作《倔强的小红军》。今天我们就要来学习关于这个小红军的故事。

　　看老师板书课题并齐读。

　　二、学生自由读课文，初步感知课文内容。

　　请大家自己大声地来读读这篇课文。要求读准字音，读通句子。遇到生字新词可以多读几遍。

　　想一想，这篇课文主要写了一件什么事情？

　　检查学生自学情况，说一说课文主要写了什么事？

　　三、教师范读课文，学生奠定情感基调，读通课文。

　　同学们读得都很认真。这是一篇感人至深的课文。有些地方比较难读。你们想听听老师是怎么读的吗？

　　听录音朗读全文。要求仔细听读，想想录音读的和自己有什么不同的。

　　四、学生再次自由读课文。找出自己最受感动的部分反复诵读。

　　听了录音，同学们一定又被深深地感动了吧？没有发现自己的读书和录音中的老师有差距呢？你们想读得和这个老师一样好，甚至更好呢？

　　请大家学着录音中的老师再次读课文。然后，选出一段你认为自己读得最好、或最受感动的内容读给大家听。

　　学生自己练读。教师巡回指导。

　　五、检查学生朗读情况，学习本文生字新词。

　　现在老师想请同学们汇报一下自己的读书收获。哪个同学愿意把你认为读得最好的地方读给大家听？

　　让学生有充分选择的机会。展现自己认为读的好的内容，以培养读书兴趣。

　　简单说说你为什么喜欢读这段内容。

　　教师根据学生的回答，相机理解本文的新词意思。