师：请同学们读读课文第2至10自然段，看着从哪些地方可以看出小红军的倔强，并把表现“倔强”的词句划出来。

　　生：我从小红军“摆出一副满不在乎的样子”，“微微一笑’他说自己的体力强，看出他十分倔强。

　　生：小红军明明掉队走不动了，还做出要和马比赛的样子，说明他十分倔强。

　　生：他以“等同伴”为借口，支开陈赓，不要陈赓帮他，也说明他十分倔强。

　　生：小红军还谢绝了陈赓的青稞面，把自己的干粮袋“一拉”，“拍了拍”，证明他自己的粮食比陈赓的还多。

　　师：同学们读得很认真，找得也很准。但同学们想过没有，他这么做的目的是什么呢

　　生：让陈赓先走，不拖累陈赓。

　　生：为了不拖累别人，宁肯牺牲自己。

　　[点评：抓住“倔强”，以此为切入目引导学生从整体上感知本段内容，为学生充分感受小红军崇高形象奠定了基础。]

　　师：通过刚才的讨论，我们看出，小红军的表情、动作、语言都表现了他的“倔强”。但我发现第10自然段，作者在写小红军在拍粮袋时，不是像我们通常做的那样“挺起胸”，“使劲地一拍”，以此来表现“倔强”，而是用“轻轻地”来表现他拍的动作。这么写准确吗这不是与“倔强”的说法相互矛盾吗大家边读边想，看看能不能从书中找出答案来。

　　[点评：故没悬念，激活思维。既激发了学生的学习热情，又引发了学生主动探究的欲望。]

　　生：矛盾。这么做不能表现他的“倔强”，他应该“使劲地一拍”，这样更能让人相信。

　　生：我不同意。我认为小红军不可能“使劲地一拍”，因为课文前面写他已经累得掉队了，他没有那么大的劲来拍。

　　生：就算他有劲也不能“使劲地一拍”，因为他的粮袋中根本就不是粮食。

　　师：是什么

　　生：课文后面说是“一块烧得发黑的牛膝骨”，他“使劲地一拍”，牛骨的声音和样子都和粮食不一样，那就露馅了。

　　生：我认为小红军又累又怕露馅，只能是轻轻地拍拍干粮袋。

　　生：他又累又饿，可是还要坚持装出有劲有粮的样子，轻轻拍了一拍粮袋，正好说明了他的“倔强”。

　　师：大家从中体会到了什么吗

　　生：我体会到小红军非常机智，非常懂事，他担心陈赓同志知道他没有干粮了一定要帮助他，使陈赓同志受到拖累，因而不“使劲地一拍”，而只是“轻轻地”一拍。

　　生：我体会到小红军的品质非常高贵，他一心只为别人着想，而把困难和危险留给自己，我们也应该学习他的这种品质。