小麻雀

(五年级上册)

语文S版五上:《小麻雀》教案(2)

2012-10-29  | 花猫 麻雀 生字 

  【内容简析】这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇,由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他,小麻雀飞到了窗台上,而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们,小孩子自作聪明,往往是要吃亏的;另一方面又说明,只有让孩子们在实践中经受锻炼,生活的本领才能更快地增长起来。

  【设计理念】 以学生为主体,以朗读感悟为主线。通过感情朗读体验角色人物的心理变化;利用学生已有的生活经验,调动学习的积极性,进行大胆的交流与讨论。

  【教学目标】

  1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字,理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

  2.把握文章的主要内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验。

  3.能抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

  4.有感情地朗读课文

  【重点难点】

  重点:了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈。

  难点:正确认识麻雀母子;理解课文最后一段话所表达的意思。

  【教具准备】 生字卡片、教学挂图或相关课件

  【教学时间】 :2课时

  【设计流程】

  第一课时

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1.同学们,我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事,它使你明白了哪些为人处世的道理?

  今天,我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?(板书:小麻雀)

  2.了解作者概况

  让学生把课前收集的资料进行交流。

  二、初读课文,认识生字。

  1.自由读课文,画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文和查字典理解词语的意思。

  2.检查自学效果:

  (1)同桌互读生字,认真听读,互相正音。

  (2)课件出示生字词,指名认读。

  (3)小组内的同学互相听读课文,正音。

  三、再读课文,整体感知。

  1.默读课文,思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?把文中相应的概括性语句,画出来,读一读。

  出示课件:开始( )、后来( )、最后( )文中哪些自然段分别讲述了上述内容?

  2.提出不懂的问题,教师梳理出重点学习的问题。

  (普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是一个怎样的妈妈?)

  四、通读课文,加深理解。

  1.再读课文,并画出自己喜欢的句子,多读几遍。

  2.听读课文录音,概括出课文主要讲了一件什么事?

  五、识记生字,指导书写。

  1.自主识字,说说你是怎样记住这些生字的?注意哪些地方不要写错。

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《语文S版五上:“小麻雀”教案(2)》摘要:。 2.把握文章的主要内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验。 3.能抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。 4.有感情地朗读课文 【重点难点】 重点:了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈...
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