一、设计理念

　　《航天飞机》是苏教版第五册课文，以拟人化手法介绍航天飞机的特点和作用，教学宜从学生已有认知水平出发，激励学生自主阅读，选择合适的学习方式，收集摄取和处理信息，在活动实践情境中理解课文，感悟情感，内化语言，拓展思维，在生活化的情境中运用语言，提高表达能力。基本框架为鈥溞挛诺既虢沂究翁忖�斺�敵醵粮兄�，概述课文鈥斺�斘蚨量挝模�突破重点鈥斺�斪灾鞅泶铮�巩固提高鈥潯�

　　二、教学目标

　　1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、能用合适的学习方式阅读课文，了解航天飞机的知识特点和作用。

　　3、在生活化的情境中积累、内化和运用语言，提高能力，走向智慧。

　　三、教学重难点

　　课文第2、3节写航天飞机的外形特点和作用，是语言训练范例，以此运用和表达。

　　四、教学过程

　　（一）初读感知

　　1、揭示课题后，可以利用图片或者视频，呈现航天飞机的实景以及发射的壮观瞬间，激发学生兴趣。

　　2、自读课文，要求做到：不添、不漏、不重复，不回读、不读破。

　　3、结合预习检查对于不理解或感兴趣的地方要多读几遍。可以请学生逐段读课文，尤其是课文的第三段，一定要读得很熟。。一些生字的读音要读准。如鈥溨氢�澥乔躺嘁簦�踪、舱是平舌音，鈥溇光�澥呛蟊且簟�

　　4、初步感知航天飞机是一种飞得很快很高的飞机。

　　（二）精读感悟第一段

　　1、先自由读读，说说你从中体会到了什么？（飞机本领大、得意）。

　　2、你是从哪些词句中体会到的？引导学生通过鈥溩杂勺栽阝�濃�溡换岫�鈥︹�σ换岫�鈥︹�σ换岫�鈥︹�︹�澨寤岱苫�本领大；鈥満艿靡忖�澰蛱逑殖隽朔苫�自以为是的骄傲神态。（结合学生的已知，用动作手势或者图片理解鈥湼┏邂�潯⑩�溑郎�鈥潯⑩�湻�筋斗鈥潱�

　　3、展开合理想象。飞机一边飞，一边在想什么啊？引导学生通过想象，进一步体会飞机的妄自尊大的心理。

　　4、谁能通过朗读来表象小飞机的这种心情。注意朗读指导的层次性，要抓住本领大、得意来引导、暗示学生读出意思来。

　　（三）精读第二、三段

　　1、正当小飞机扬扬自得的时候，谁来啦？请大家认真读读课文第二、三段。想一想，航天飞机给你留下什么样的印象？

　　2、交流。学生能够初步回答到：航天飞机很大，飞得很高，它的本领还很大。

　　3、你是从哪些地方读出来的呢？给学生提供三种符号，鈥溾�斺�斺�潯⑩�溾�︹�︹�澔蛘咔�线让学生分别从课文中找到哪三个句子写出了三个意思。同桌可以交流。找到以后要认真地读一读，然后准备交流，不仅要读给大家听，而且要讲出你的理由来。