4.这场特殊音乐会的成功举办，让我们看到了那七个孩子天使般的纯真爱心。在课文中，你还看到了哪些爱的身影？

　　随学生汇报板书：伊丽莎白 约瑟夫

　　伊丽莎白：

　　（演出前）：惊奇 激动 涨得绯红

　　（演出时）：聚精会神

　　（演出后）：欣喜若狂 闪闪发光 闪耀光彩

　　合唱队：自豪地欢呼 又蹦又跳

　　约瑟夫：眉飞色舞﹑异常喜悦

　　大人们：泪眼朦胧

　　音乐会举行前：

　　伊丽莎白：沉默﹑苍白

　　约瑟夫： 悲哀﹑失望

　　通过对这两个孩子前后神态的对比，我们不仅从中感受到了音乐会给伊丽莎白带来的莫大快乐：更从中感受到了约瑟夫的纯真善良和挚爱之心。

　　约瑟夫除了没有音乐知识和才能外，他还是一个既不能说话又不能唱歌的孩子。我们通过对比其前后的神态变化，能从中感受到这场特殊的音乐会不仅仅是用嘴巴来唱，更是要用心，用爱，用生命来歌唱的。同时也应该感受到：在为他人献出爱的同时，自己也能感受到莫大的快乐。

　　四、领悟中心，总结课文

　　1．在`初读课文时，我们对于课题《为我唱首歌吧》中的“歌”进行了初步的理解。现在请你们再想一想：那群身患白血病的孩子为伊丽莎白到底唱了一首怎样的歌？

　　2.交流：学习了课文之后从中所获得的启示。

　　总结语：这是一个会让人潸然泪下的故事。因为感伤于七个年幼生命的逝去，更因为感动于面对命运的多舛，他们用势不可挡的勇气来和病魔斗争，用那充满爱的心灵唱出了世间最美的旋律。感谢这群孩子，是他们让我们更加懂得：爱，是人类最美丽的语言。让我们用心珍惜生命，在生活中撒播爱的种子，让我们所生活的这个世界因为有爱而变得更加美好。通过散读、范读和集体朗读等多种形式，在读的过程中加深体会。

　　五、课后作业

　　1. 给天堂里的那七个孩子写一封信，写下你聆听了他们用爱用生命来歌唱的那场音乐会后的感受。

　　2.拓展阅读：爱心故事

　　《千人爱心编织善意谎言 为帮绝症女盲童圆梦》

　　收集发生在自己身边的爱心故事。

　　板书设计

　　伊丽莎白： 约瑟夫：眉飞色舞﹑异常喜悦

　　（演出前）：惊奇 激动 涨得绯红 大人们：泪眼朦胧

　　（演出时）：聚精会神 伊丽莎白：沉默﹑苍白

　　（演出后）：欣喜若狂 闪闪发光 闪耀光彩 约瑟夫： 悲哀﹑失望

　　合唱队：自豪地欢呼 又蹦又跳

　　音乐会举行前：