冀教版一下数学教案：《100以内数的读、写》(2)

　　师：十位上的“2”表示什么？

　　生1：表示十位上的2个珠。

　　生2：就是表示2个十。

　　师：个位上的“4”表示什么？

　　生1：表示个位上的4个珠子。

　　生2：表示4个一。

　　师小结：对了，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。

　　4．试一试。

　　（1）学生根据图独立写出计数器上的数，并读给同桌听。

　　（2）集体交流。

　　师：十位上写几？个位上写几？分别表示什么？读作什么？

　　生：十位上写3，表示3个十；个位上写7，表示7个一，这个数是37。

　　第2个计数器是表示60，学生在写数时往往把个位的“０”漏写了，教师要进行错例分析，强调末尾的“０”不能省略不写。

　　三、游戏强化读写法

　　1．读数比赛

　　师：考考大家是不是都能正确读出100以内的数了呢？

　　教师拨珠，学生读数。教师提出一两个数，请学生写出读法。学生写时，教师要强调两点：读法要用大写数字表示，中间的“十”不能遗漏。

　　2．写数比赛

　　教师拨珠，学生写数，同桌交流。

　　同桌之间也可以相互考考对方，一人拨珠，一人写数。

　　四、练习巩固读、写法

　　1．练一练第1题。

　　（1）学生独立完成。

　　（2）集体交流。

　　师：第一个计数器表示多少？

　　生：26。

　　师：十位表示什么？个位表示什么？

　　生：十位2表示2个十；个位6表示6个一。

　　（第2个、第3个教学同上，再强调一下末位的“０”要写。）

　　2．读出下面各数。

　　学生集体交流，也可以请个别学生在黑板上板演出读法

　　3．第3小题，教师可以进行一定的拓展和延伸。

　　4。第4小题，最关键的是帮助学生弄懂题意：○是表示1个十，△表示1个一。

　　集体反馈时，请学生说说每幅图是由几个十，几个一组成多少。

　　五、数学游戏

　　教师出示数位表，分别在十位和个位贴上数，让学生读数并说说表示的含义。

　　2．学生代表放卡片，每小组接力读数比赛。

　　六、总结

　　师：今天这节课，我们认识了哪些新的知识？

　　生1：我们认识了计数器，还会用它来表示数。

　　生2：我学会了怎样读一个数。

　　生3：我还学会了这些数的写法。

　　……

　　师总结：计数器上从右边起第一位是哪一位？（个位）第二位是哪位？（十位）第三位呢？（百位），谁来说说每个数位上的数表示什么？

　　生：个位上表示几个一；十位上表示几个十；百位上表示几个百。