冀教版一下数学教案：《100以内数的读、写》

　　教学内容

　　教科书46、47页内容。

　　教学目标

　　知识目标：认识计数器，能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。教会学生掌握读写数的方法，为今后学习多位数的认识打下良好的知识基础。

　　能力目标：能正确读写100以内的数，会用数表示物体的个数，发展数感，提高数学思维能力。

　　情感目标：增强学生参与数学活动的积极性，提高数学学习的乐趣。

　　教学重点

　　明白个位、十位上的数字表示的意义。

　　教学媒体

　　师：小棒、计数器。

　　生：计数器。

　　教学结构和过程

　　一、导入新课

　　1．复习100以内数的认识。

　　师：上节课你学会了什么知识？你能告诉大家吗？

　　2．揭示学习内容。

　　师：上节课老师和同学们一起学了数的组成，今天这节课我们一起来学习100以内数的写法和读法。

　　二、学习新课

　　1．认识计数器及数位。

　　师：老师给同学们介绍一个新的学习伙伴。（出示计数器）它的名字叫做鈥溂剖�器鈥潯�

　　教师引导学生观察自己桌面上的计数器。

　　师：认真观察，说说计数器的特征。

　　生１：它有3根弯弯的小柱子。

　　师：也就是计数器分成了3档。

　　生2：每档都有10粒珠子。

　　师：你观察得很仔细，大家也数一数是不是每档都有10个珠子。

　　全体学生数一数。

　　生3：计数器下面写着一排字。

　　师：你能从右往左读一读吗？

　　生：个位、十位、百位。

　　（出示计数器）它的名字叫做鈥溂剖�器鈥潯�

　　师介绍：计数器从右边起，第一位是个位；第二位是十位，第三位是百位。

　　师：摆放计数器时，应该把写着数位的一面朝向自己，把珠子都拨到背后

　　教师指导学生按要求摆放好计数器。

　　2．用计数器表示数。

　　师：如果在计数器的个位拨上一个珠，大家知道表示什么吗？

　　生：表示1个珠子。

　　师：那拨上5个呢？

　　生：表示5个珠子。

　　师：对，个位上的珠子是表示几个一，如果在十位上拨一个珠子呢？

　　生：表示一个十。

　　教师在计数器十位上拨3个珠子。

　　师：十位上3个珠子表示有几个十？

　　生：3个十。

　　师：3个十就是？（30）

　　师：百位上一个珠子就表示什么呢？（一个百）

　　教师在计数器上拨珠，学生说说由几十个，几个一组成，是多少。

　　3．读，写、法。

　　教师拨出24，带领学生一起在计数器上拨出24。

　　师：计数器的十位上有几个珠？个位上有几个珠？分别表示什么？

　　生：十位上有2个珠，表示2个十；个位上有4个珠，表示4个一。

　　师：二个十，四个一是多少，你会读出这个数吗？

　　生：二十四。

　　（教师板书鈥斺�敹磷鳎憾�十四）

　　师：怎样写呢？我们一起来看看兔博土怎么说的。

　　生：十位上2个珠，在十位上写2；个位上4个珠，在个位上写4。

　　教师根据学生的回答写出24，