教材分析：

　　课文记叙了达丽玛上课走神，老师怕她落下功课就放学后为她补课。她看到老师认真的为自己讲课，嘴唇干了，嗓子哑了，就暗下决心好好听讲，连窗外下起雨都不知道。老师用衣服为达丽玛遮雨送她回家的故事。

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．能用自己的话简单地说一说这个故事。

　　3．能联系上下文理解指定句子的意思。

　　4.理解课文内容，感受达丽玛和老师之间真挚的师生情。

　　教学重点：有感情地朗读课文，能够把发生在达丽玛和老师之间的故事讲给别人听。

　　教学难点：能够联系上下文理解“春天的雨点儿落在草原上，也落在老师和达丽玛的心上”的意思。

　　教学过程：

　　一、古诗导入：（2`）

　　1．大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？（1`）

　　2．揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（1`）

　　二、自学课文，并检查自学情况：（4`）

　　1．自学课文要求：（1`）

　　（1）自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。

　　（2）联系上下文或运用工具学习生字新词。

　　（3）想想课文主要写了谁的什么事。

　　2．检查自学情况：（3`）

　　（1）出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。

　　师点拨重点：

　　唇（chǘn），不能读成chén （晨）竭（念jié，不念jí）

　　（2）提出不理解的词句，酌情处理。

　　（3）课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？

　　三、给课文分段：（3`）

　　我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？

　　请自选一种分段方法给课文分段

　　按事情发展顺序给课文分段；

　　按时间变换顺序给课文分段；

　　按地点变换顺序给课文分段。

　　标出自然段，思考每自然段讲了什么意思.

　　按照不同的内容，根据下面的提示把课文分成4段。

　　（一）、上课的时候，达丽玛没有听见老师提出的问题。

　　（二）、放学以后，老师为达丽玛补课，并且冒雨将她送回家。

　　（三）、第二天早晨，达丽玛冒雨接老师一同到学校去。

　　（四）、内蒙古大草原上的师生情如同滋润大地的绵绵细雨。

　　四、学习第一段：（8`）

　　1．自由朗读第一段。（1`）

　　2．我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（3`）

　　学生可能回答：达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。

　　3．乌汉娜老师又是怎么发现的呢？（2`）

　　学生可能回答：乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。

　　（1）理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。

　　（2）课文哪些句子写达丽玛“走了神”？理解“游荡”。