师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。

　　生：如果匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你。

　　师：而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？

　　生：而善良淳厚的我，一定会给你一个微笑。

　　师：如果我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的——

　　生：欢迎。

　　师：如果我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的——

　　生：鼓励。

　　师：如果我将要去远行，你的微笑就是对我的——

　　生：祝福。

　　师：多么善良的孩子，多么真挚的情谊，谢谢你们！

　　（通过师生对读激发学生用自己的微笑去安慰、鼓励那些忘记微笑的人，将学生对微笑的认识达到一个新的认知。）

　　5．小组合作，读中思考：诗人把微笑比喻成“最好的身份证”。你是怎样理解？

　　①微笑和身份证有什么相同之处？（花费少，时间短，记忆久，人人都需要。）

　　②身份证有什么作用？微笑有没有这个作用？（人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。）

　　师：微笑代表着善良、友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。

　　6．发散：微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，那么你想把微笑比喻成什么？

　　预设：

　　①我在读完这首诗以后，不禁想到了这么几句话。（微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑；微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝福；微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾；微笑是春天的雨露，滋润着心田和世间万物。）（老师动情朗读。）

　　②仿照“微笑是…它能…”的句式，引学生交流，教师指导。

　　7．师板画笑脸，小结：多甜的笑脸呀！微笑，是人们嘴角上的一朵浪花，它有着无穷的力量，它使我们的社会和谐，生活温馨；但我还要画上一颗爱心（师板画爱心），想知道为什么吗？（板书：坦诚相待 笑对人生）希望你们永远记住，曹老师送给你们的这张心形的笑脸，它将带着真诚、微笑这两件法宝，让你们一生受用！

　　（四）美读课文，感受内涵

　　师：我想我们每个人对微笑都有了更深刻的理解，现在让我们拿起书再来读一读这首诗歌，看看能不能读出新的感受。（配乐朗读。）

　　（五）课堂小结，升华感悟

　　1．“微笑是人类面孔上最动人的一种表情，是社会生活中美好而无声的语言。”微笑带给别人的是美丽，留给自己的是快乐。生活中处处需要微笑，希望大家能微笑着走向生活，微笑着面对生活中的成功与失败。

　　（六）布置作业

　　1．有感情的朗读诗歌，并能背诵。

　　2．以“微笑是…它能…”的句式写两句你对微笑的感受。

　　师：最后送你们一首小诗。（师配乐朗诵小诗《微笑》）

　　我赞美微笑，因为他有迷人的魅力和神奇的功效。

　　它像三月的春风，能将脸上的阴云扫掉。

　　它像明媚的阳光，能把心头的冰雪融消。

　　它像神秘的灵丹，能使人变得年轻而美貌。

　　它像人间的彩虹，能架起友谊亲善的金桥。

　　它虽转瞬即逝，可留下的回忆却永远美好！

　　世上多一点微笑，人间少一些困扰。

　　脸上多一丝微笑，心中少一份烦恼。

　　如果人人都能展露坦诚的微笑，

　　那么生活将是多么幸福、美好！

　　（七）板书设计

　　微笑外面加一颗爱心，下面写着：坦诚相待 笑对人生！