北师大版语文五下：《用目光倾听》说课设计
一、说教材
《用目光倾听》是北师大版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第四单元的第一篇讲读课文，该单元的主题是鈥溦娉镶�潯１咀榭挝牡难爸氐闶且佳糜肴私煌欢ㄒ娉稀Ｕ馐且皇锥瑁ü杪璧哪抗庹瓜殖雎杪瓒院⒆拥墓匕杪璧钠椒驳囊痪浠敖痰己⒆樱院⒆拥某沙て鸬街匾淖饔茫硐殖瞿赴奈按蟆Ｗ髡哂闷邮档挠镅运得髁艘桓錾羁痰牡览恚河肴私煌娉稀Ｕ馐资怯玫谝蝗顺菩吹模炎约旱纳罹椤⒄媸档母惺堋⑻逖椋告傅览础Ｓ镅云邮怠⒓蚪啵挥谢龅拇窃澹挥腥饲槲逗驼媸蹈校谷烁械教乇鹎浊校钟诮邮堋�
选编这篇课文的意图，一是体会母爱的伟大和妈妈的教诲，并从中感受到真诚；二是继续学习体会课文中诗歌的要点，积累语言。
二、说课标
《新课程标准》在课程目标的阶段目标第三学段（5鈥�6年级）鈥溤亩菱�澲忻魅诽岢觯孩庇闷胀ɑ罢贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝摹�2能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3. 为解决学习和生活相关的问题,利用图书馆,网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告.4.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结.5.对自己身边的,大家共同关注的问题,或电视,电影中的故事和形象,组织讨论,专题演讲,学习辨别是非善恶.6.初步了解查找资料,运用资料的基本方法."
本课的教学中，我加强整合，力求达到课程标准对该年段的要求。
三、说学情
《新课程标准》指出鈥溠怼⑿睦硪约坝镅阅芰Φ姆⒄咕哂薪锥涡蕴卣鳎裱纳硇姆⒄构媛珊陀镂难肮媛桑≡窠萄Р呗遭�潯�
五年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的社会生活经验毕竟有限，对文中描述的道理，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。
先谈谈学生的阅读心理。教材中的情理有时是蕴藏在字里行间的，是靠语言形式表达的，学生往往难以体会深透。多数学生关注课文故事情节的发展，而忽视对文本朴素自然的语言的感悟，教师要改变部分学生消极的阅读心理，调动学生的阅读热情，吸引学生的注意力，拉近学生与文本的距离，真正让阅读教学成为鈥溠⒔淌Α⑽谋局涠曰暗墓题�潯�
学生认知水平和知识背景分析：（1）学生对作者鈥溄鸩ㄢ�濃�溦娉镶�澆皇煜ぃ吻叭醚占喙刈柿希部梢韵戎傅佳亩量魏蟮淖柿洗唬�2）学生曾经学习了的文章《诚实的孩子》，对于理解人与人之间真诚交往有帮助；（3）本课表现的是社会生活现象，对学生来说不太陌生，深入体会课文的思想感情可以举例学生生活的点滴，帮助理解鈥溦娉镶�澋囊庖濉�
| 相关文章： | ◇ 倾听 | ◇ 北师大：《用目光倾听》教学设计 |
| ◇ 鄂教：《用目光倾听》教学设计 | ◇ 浅谈口语交际中的“学会倾听” |
