北师大版语文五下:《金色花》说课稿
一、说教材
1、教材内容分析
《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗,它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。由假象鈥溂偃缥冶涑闪艘欢浣鹕ㄢ澣胛模纱松⑾胂--一个神奇的儿童与他母亲鈥溩矫圆剽潱远赜械姆绞奖硐侄阅盖椎母星椋钩梢环蚁返幕妫硐至思彝ブ腿死嗵煨缘拿篮糜胧ソ唷
2、教学目标
按照新课程标准的具体要求,结合学生已有的认知基础,我确定了如下的教学目标。
A、知识与能力目标
(1)掌握诗歌的朗读技巧,继而提高朗读能力。
(2)体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。
B、过程与方法目标
(1)学生通过查资料,了解作者以及作品的背景情况。
(2)学生通过诵读诗歌,体会诗歌的感情及主题。
C、情感、态度与价值观目标
引导学生感受亲情,孝敬回报父母,体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
3、教学重点
反复诵读,感悟诗歌的思想感情。
4、教学难点
深层品味诗句所蕴含的思想感情,培养学生鉴赏诗歌的能力。
二、说教法和学法
1、教法说明
本节课采取鈥溍蓝粮兄ㄢ澓外溄涣骱献魈骄糠ㄢ潱诮萄е腥醚ü锤蠢识粒兴形蚝退伎迹艿角楦醒眨竦盟枷肫舻希硎苌竺览秩ぁ2⑼ü瓷韬侠淼奈侍馇榫常佳捎米灾鞯摹⒑献鞯摹⑻骄康姆绞缴羁谈形虻阶髌返哪诤
2、学法指导
本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法,学生在获取知识的过程中,将在教师的引导下,学会通过自主、合作、探究的学习模式,并结合自身体验,归纳出朗读的方法,从而提高自身对诗歌的鉴赏能力。
三、说学生
七年级的学生也许知道泰戈尔,但对他的生平与思想了解不多,他们虽然读过一些文学作品,但对外国诗歌接触较少,很需要这方面的文学修养。这首诗因为它是反映儿童内心世界的,也正是学生自己内心的感受,所以他们不但有交流和倾诉的欲望,更有参与活动的热情。
四、说教学流程
(一)创设情境,导入新课
1.课件播放歌曲《烛光里的妈妈》。
2.教师设问:这是一首感人至深的歌曲,歌中唱道鈥溨蚬饫锏穆杪瑁暮诜⒎浩鹆怂ǎ难砭氲貌辉偻Π巍b澥堑模盖装炎约旱囊簧挤钕赘俗优忝怯邢牍乇盖茁穑
3.学生自由回答。
4.教师小结:生活中,我们时时刻刻沐浴着母爱,也不要忘了回报母爱。今天,我们就来看着诗人泰戈尔是怎样回报母爱的。(出示课件:课题、作者)
[设计意图:导语的设计亲切自然,再加上多媒体课件的辅助,使课伊始,便引领学生进入良好的学习情境中,激发起学生浓厚的学习兴趣和学习欲望。]
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