教学目标

　　1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。

　　2．学会本课8个生字，理解19个词语的意思。

　　3．研读课文，深入了解秦始皇陵兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。培养学生自主探究与相互合作交流的能力。

　　4．感受古代劳动人民的伟大，有感情地诵读课文。

　　教学重点

　　研读课文，深入了解秦始皇陵兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。

　　教学难点

　　培养学生自主探究与相互合作交流的能力。

　　教具准备

　　学生收集有关秦始皇陵兵马俑资料、课件

　　课时安排

　　1课时

　　教学程序

　　一、导入新课

　　1．导入：几年前，比利时的《列日报》，登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜里时，中国人在干什么？”这指的是秦始皇陵出土的兵马俑，它被称为“世界第八大奇迹”。今天，我们就一起去秦始皇陵兵马俑博物馆走一遭，好吗？（板书课题）

　　2．教学“俑”。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，思考：文章向大家介绍了秦始皇陵兵马俑的哪些方面。

　　2．自读：学生自读全文，遇到生字、不理解的词、句分别用规定的符号作上记号。尝试着自行解决。

　　3．交流文章内容：地理位置、建筑物、军阵、兵俑……

　　4．学生再读课文，思考：哪几点又可把他们并为同一方面来说？

　　（1）介绍兵马俑博物馆的地理位置。

　　(2)兵马俑博物馆壮观的建筑物和兵马俑威武雄壮的阵容、栩栩如生的神态。

　　(3)兵马俑的了土在我国考古史上的地位。

　　主要内容：文章介绍了兵马俑博物馆的（）、（）和兵马俑的（）与（），指出（）。

　　5．交流资料，帮助理解。

　　（1）小组内交流课前收集的资料。

　　（2）提供课外资料，学生阅读。

　　兵马俑是1974年春于陕西临潼县始皇墓东一点五公里的地方发现的。一共有三个大坑，总面积达两万多平方米，估计埋有秦俑八千余件。其中一号坑面积最大，达一万四千多平方米，现已挖出两千平方米，出土陶俑一千多件，陶马三十多匹，战车八乘。二号坑面积六千多平方米，出土战车八十九乘，骑兵俑二百多件，步兵俑六百多件。三号坑面积较小，仅五百二十平方米，内有驷马战车一乘，卫士俑六十八件，估计为这支地下大军的军帅指挥部。

　　秦始皇陵兵马俑生动地反映了秦朝兵强马壮的阵容，可以说是一幅威武雄壮的古代军事画卷。可能由于当时战事分工的不同和军阶的高低，这些武士俑中，有的身穿战袍，有的身穿销甲，有的骑在马上，有的站立马前，有的伫立攀弓，有的单腿跪射。他们的面部神态各不相同。有的头部低垂，若有所思；有的则忧心忡忡，凝视空茫，反映了远征将士思乡的心情。