2、自由读课文第4-9小节，要求学生边读边划出相关语句，读一读，并在旁边作批注。

　　3、学生讨论交流。

　　（1）诺贝尔为什么会想到要发明****呢？（诺贝尔最初发明****的动因是什么？）（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。）

　　（2）他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？（读有关句子，学生谈体会。）

　　（3）诺贝尔发明的****为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（提高了劳动生产力，降低了劳动强度。）

　　（4）朗读第第4——7小节。

　　师：尽管诺贝尔发明****取得了突破性进展，但对一个真正的科学家来说创造发明是无止境的。

　　4、指名读课文第8——9小节。

　　①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大****，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表现的？从这里你想到了什么？

　　（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）

　　②生自由练读第8——9小节。

　　③全班有声有色地朗读。

　　三、学习课文第三段

　　1、默读，思考：

　　（1）这一段告诉我们什么？

　　（2）诺贝尔死后，大量的****也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想？

　　2、学生交流。

　　（诺贝尔也许遇见到****会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平而努力。）

　　3、齐读第三段。

　　四、总结全文。

　　1、朗读全文。

　　（1）说说课文主要讲了什么？

　　（2）、说说诺贝尔奖是怎么来的？

　　五、课外延伸

　　1、诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。

　　2、同学们，在古今中外，有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。他们都有些谁呢，谁能介绍？

　　六、作业

　　搜集有关诺贝尔以及诺贝尔奖的资料，准备开展读书交流会。（联系综合活动开展）

　　板书设计：

　　发明**** 热爱科学

　　诺贝尔 热爱人类

　　设立诺贝尔奖 无私奉献

　　课后反思：