长春版语文三下:《送春》教案(2)(2)
B、我用部首查字法,先查“犭”旁,再查4画,组词~且、~自、困兽~斗。
C、犹的意思是(1)相似,如同(2)还、仍然(3)如同、好比。在本课中是还的意思。
“啼”
A、《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”从中我认识了“啼”是啼叫的意思。
B、组词:啼哭、悲啼。
“唤”
A、我用换偏旁的方法记住这个字,我以前认识交换的换,我把“扌”去掉换成“口”就是呼唤的唤了。
B、组词:唤起、~醒、叫~、召~
同学们说得比较全面了,那么书写时应注意什么呢?
A、犹字要注意右边是尤不是
B、啼字要注意右边帝的第6笔和第8笔。
(在写字本上练写几遍,老师下去巡视。)
同学们掌握的识字方法很多,有换偏旁、加一加、形近字比较,多音字识字等等,今天我们再来学习一种识字方法:拆字法识字又叫减一减。
“啼”和“犹”用减一减的方法就能变成两个新的字,你们认识吗?查查字典自学这两个字。
四、解诗意
1、再读古诗,提出问题
(1)名同学读诗,其他同学评议,说说他们读得怎么样。
(2)自已读一读,看看你有哪些不懂的地方。
“残花” 是什么花 “落更开”是什么意思?
小檐是什么? 子规为什么啼出血来?
(课件出示以上问题)
2小组学习研讨问题
下面请小组合作解决以上的一个问题或几个问题.。
3.解决问题、理解诗意
(1)前两句
题目既然是送春,说明春天已经开始悄悄逝去,第一句中的三月指的就是“暮春”即春天要结束的时候,那么这句话中的其余部分是什么意思?
(残花就是晚春撒落在地上的开败的花,更是又,更开就是又开了。)
解释的不错,那么你能用自已的话说说这一句吗?
(三月暮春时节,早春的花落了,现在又开了花朵。)
看来,同学们合作学习很有成效,你们还解决了哪些问题。
(我们知道“檐”是屋檐是意思,第二句就是屋檐下天天有燕子飞回来。)
你能不能用自己的话说说前两句
(三月暮春时节,早春的花落了,现在又开了花朵,屋檐下天天有燕子飞回来。)
(2)后两句
“子规”别名杜鹃鸟,它常在暮春季节啼鸣。刚才同学们的问题中有“子规为什么啼出血来?”哪个小组研究出答案了。
(夜半就是半夜,犹是还的意思,啼是啼叫,犹啼血指的是杜鹃鸟不停地叫,叫的声音很凄切就像要啼出血了一样,是个夸张的写法,并不是真的啼出血来了。)
这个解释你们满意吗?那老师也想提一个问题:杜鹃鸟为什么这样啼叫呢?
(第四句就是答案:它不信呼唤不回来春风)
哦,看来连杜鹃鸟也在为即将逝去的春光感到惋惜。送春的方式各有不同,诗人却以杜鹃鸟留春的方式来送春,叫人感受到了杜鹃鸟在半夜里苦苦啼叫的悲切,别有一番意境。除了感伤,你还能体会到什么吗?
(一种顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。)
说的太好了,其实在生活和学习中我们也应有杜鹃鸟那种为了追求美好事物,而不懈努力、顽强拼搏的精神。
五、巩固诗意,感受意境
1、同桌合作,结合“作者看到什么?听到什么?想到什么?”说说诗意。
2、学生汇报
(看到早春的花落了,现在又开了花朵,屋檐下天天有燕子飞回来。
听到杜鹃鸟在半夜里不停的叫。
想到了杜鹃鸟不信呼唤不回来春风)
[通过学生汇报,加强对诗意的理解,同时也可以让学生们感受到诗中所表达的意境]
六、拓展练习
1、课件出示书后填空题
让学生独立完成再集体订正。
2、课件出示书后积累的古诗
使学生达到会背,简要理解诗意的程度。
七、总结
自古以来诗人们便用大量诗文来咏叹春天,今天我们学习了王令的这首《送春》,你觉得你收获了什么呢?