长春版语文三下:《在夏天里成长》教案(1)(3)
4、朗读:选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。
(读的过程中进行朗读指导和评读,使学生在读中感悟、读中积累。)
5、夏天还有哪些生物生长迅速,你能仿照课文中的句子说一说吗?
(四)第三自然段交流提示。
1、 山水:山 地 河
无生命的 铁轨
马路
2、用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。
如:因为草长树木长,所以山是一天天变丰满。
3、“软绵绵”,生活中还有什么东西是软绵绵的?
你还能说出像软绵绵这样的词语吗?(如绿油油)
4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。
5、夏天还有哪些事物生长迅速,你能仿照课文中的句子说一说吗?
(五)第四自然段交流提示
1、人在夏天成长有什么特点呢?身体的成长、年龄的增长。
小学——中学 中学——大学 或快或慢(总是要长)
2、理解两句谚语:
“六月六,看谷秀”:农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
“处暑不出头,割谷喂老牛”:处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
3、农作物夏天不长或长得太慢,秋天就没有收成的希望。
4、道理:人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长。
(1)读了这句话,你感受到了什么?明白了什么?
(2)热天:不是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。
(3)长:不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。
(4)人生的夏天指的是一个人的青少年时期。
(5)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、能验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
4、齐读第四自然段,深刻体会人要成长的道理。
三、回顾课文,拓展延伸。
1、看板书,作者为什么选取这几种事物来写?
(典型事物,抓住特点,指导写作方法)
2、本文在语言上有什么特点?
(使用的语言都是我们熟悉的语言,浅显易懂,这种表达虽没有华丽的词汇,却用得恰到好处,让人感到亲切、自然、朴实。)
3、你对作者描写的哪些事物最感兴趣,就细细地、美美地读一读,突出这些事物在夏天里生长快这一特点。
4、拓展写诗。
在夏天里成长
夏天是万物长大的时期。
草长树木长,山是一天一天变丰满;
水长瀑布长,河是一天一天变深变大;
路长铁轨长,缝隙是一天天地变小;
长 长, 是一天一天地 ;
长 长, 是一天一天地 ;
人长知识长,能力是一天一天地变大。
啊,神奇的夏天,让我们快快成长吧!
四、依据差异,布置作业。
1、摘抄你喜欢的词、句。
2、观察夏天的事物,写一首《在夏天里成长》的小诗。
长春市东光学校 杨玉晶