教学目标：

　　1.认识会认字，会写帝、岸两个生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3.能理解诗意，体会诗人当时的写作背景和心情。

　　教学重点：有节奏地、有感情地朗读诗歌。能背诵诗歌。

　　教学难点：理解诗意，体会诗人当时的写作背景和心情。

　　教学道具：字卡、课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一．导入

　　同学们，今天李老师来跟你们玩一个小游戏。我知道大家积累了很多诗词，我来说前一句诗，你们来接龙，好吗？鈥溛Ｂジ甙俪哜�濃�斺�� 鈥溇偻吠�明月鈥濃�斺�� 鈥湻闪髦毕氯�千尺鈥濃�斺��

　　大家都太棒了！看来你们的诗歌学得很好，你们知道刚刚这3首诗歌都是出自谁的笔下吗？没错，就是李白写的。（出示李白的资料，师读：李白 (701-762年)，字太白，号青莲居士，四川江油人，生活在唐代极盛时期，创作了大量优秀诗篇，诗名满天下，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》。与杜甫并称鈥湸罄疃赔�潱�是华夏史上最伟大的诗人，又称为鈥準�仙鈥潯� ）今天，我们就来看看李白又给我们带来了一首怎样的好诗吧！

　　二．揭题

　　1.请小朋友们伸出小手，跟李老师一块来写诗题。要注意发字的第一笔是撇折，帝字是我们今天要学习的生字，写的时候要注意，上面是点横头，下面是一个巾字。谁来读读诗题？

　　2.白帝城在我国四川省奉节县，你能来猜猜诗题的意思吗？

　　3.没错，李白当时遭到坏人的诬陷，被皇帝给发配到了遥远而贫苦的贵州夜郎。在他去夜郎的途中，突然接到了皇帝赦他无罪的诏书。原来朝廷已经调查清楚李白是被人陷害的，于是让他重新回到白帝城任职。接到诏书的李白心里又惊又喜，立即登船东下向江陵驶去。在回程的途中，李白就写下了这首流传千古的古诗。

　　4.请大家看大屏幕，这里有几幅图，展现了白帝城到江陵沿途的美景。请你们仔细观赏，并说一说你从图中看到了什么？（播放图片）谁来说一说，你从刚刚的图中看到了什么？如果你能加上一些形容词就更好了。这些景色在你们眼里是这样的，那在李白眼里又是怎样的呢？我们一块来看看吧！

　　三．初读诗歌

　　1.请大家打开书60页，在读诗之前，李老师有几点要求，请仔细看好。（大声自由地多读几遍诗歌，注意把字音读准，诗句读通）

　　2.哪位同学自告奋勇地来读一读？其他同学来做评审团，评评他们字音读准了没有，句子读通了没有。（指名读）谁来评一评他读得好不好，谁能读得更好？

　　四．品读诗歌，理解诗意

　　现在，让我们与李白同行，去看看他是如何描写当时的景象的，好吗？

　　㈠出示鈥湷�辞白帝彩云间鈥潱�这句诗谁想来读一读？