金山区第一实验小学：张丰

　　教学目标：

　　1、正确、流利朗读课文，理解鈥溗兰拧⒍�员鈥澋却视铩�

　　2、联系上文理解鈥湴Γ�本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四鈥潯�

　　3、感受邻家的热情，体会悉尼人对环保的重视，懂得爱护环境。

　　教学重点：

　　理解重点词句，理解鈥湴Γ�本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。鈥潯�

　　教学难点：

　　理解鈥湴Γ�本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。鈥�

　　教学过程：

　　一、谈话导入，学第一节。

　　1、板书：星期四。我们小朋友来说，星期四没有什么特别的吧，但是在悉尼市区，这一天却是个特别的日子，它是鈥斺�敚ㄆ氪穑�。板书：收垃圾。

　　2、师：为了这一天，悉尼人是怎样准备的？同学们读读下面这段话，出示第1节。

　　3、指名交流。

　　预设一：学生从鈥溂壹一Щр�澘闯鱿つ崛耸窃跹�准备的。

　　师：是啊，每家每户人都是这样做的，没有例外。

　　预设二：学生从鈥湴纯苫厥铡⒉豢苫厥盏壤啾鸱挚�摆放鈥澘闯鱿つ崛耸窃跹�准备的。

　　师：老师这里正好有一段材料，同学们想不想读一读？出示材料：自由读。

　　4、师：正是因为大家都很自觉，所以在宁静得鈥斺�敚�这一天，仿佛鈥斺�敚�谁能给鈥溗兰赔�澱乙桓鼋�义词。

　　5、可是，对于这样一个特别的日子，作者却发出了这样的感叹：

　　（1）出示句子：鈥湵靖檬俏颐堑男瞧谒模�现在整个儿成了邻家的星期四。鈥澠攵痢�

　　（2）对这句话，你有什么疑问？

　　（3）指名交流，板书，补全课题，齐读。

　　二、析读文本，理解词句。

　　1、是啊，星期四，家家户户都要收垃圾，明明是每个人的星期四，作者为什么说是邻家的星期四？老师请3位同学读2-4节，其余同学边听边思考：从哪里可以看出？

　　2、指名读课文，集体正音。

　　3、快速找到有关的内容用直线划下来。

　　4、指名交流，随机学习2-4节。

　　第2节

　　（1） 指名交流，出示第2小节。师板书：迁新居后第一个周三晚 热心告诉

　　（2） 师：是啊，多么热心的邻家啊。当她知道我们是初来乍到的情况后，就在我们迁入新居后的鈥斺�敚�热心地告诉我们鈥斺�敗�

　　（3） 师：从这以后，一到星期三傍晚，我家的垃圾桶都按时就位，没错过日子。

　　第3节

　　（1） 指名交流，出示句子，师板书：回家晚的周三晚 再次提醒

　　（2） 师：这一次，邻家连鈥斺�敚�理解鈥湺�员鈥潱�从哪里看出小狗也被动员起来了。

　　（3） 交流，出示句子：鈥溋诩倚」吠舯瘸遄盼乙桓鼍⒌亟谢解�潯Ｏ胂胄」吩谒凳裁矗�

　　（4） 指名说。师：看，女主人多么关注我们啊，带着小狗一直等到我们回来，责任心多么强啊，她的热情也感染了汪比，任务完成了，汪比又是一阵鈥斺��