高新区第四小学 宋秀敏

　　教学流程

　　第一课时

　　一、交流资料 ，了解背景

　　1．交流课外搜集的有关鲁迅先生的资料

　　（鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家《故乡》是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济萧条、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌）

　　2．今天我们来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》

　　板书课题

　　二、初读课文，整体感知

　　（一）你想认识这位少年吗？

　　默读课文，在文中你不理解的地方做上记号并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象？

　　1．学生分段朗读课文，纠正字音注意文中生僻的字词，能联系上下文想想意思（其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是）

　　2．填填你读课文后对闰土的认识说说理由： （ ）的少年闰土

　　（机智 勇敢 知识丰富 自由 健康 可爱 ……）

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　　3．文中还有一个“我”，“我”又是一个怎样的孩子？（ ）的我

　　（二）反馈交流

　　1．学生可以小组合作学习

　　2．说说少年闰土给你留下了怎样的印象？

　　（三）理清思路

　　（本文采用倒叙手法，先写记忆中的闰土，然后按事情发展的顺序，重点写了“捕鸟”“捡贝壳”“看瓜刺猹”“看跳鱼”四件事）

　　三、初识闰土，了解特点

　　1．快速读课文25自然段，思考：

　　（1）闰土为什么要到“我”家来? “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？画出有关句子闰土长得什么样?

　　（2）闰土对“我”说了哪些事?从中看出闰土是个怎样的少年？

　　2．小组里讨论

　　?出示：

　　（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了

　　（2）他见人很怕羞……我们便熟识了

　　教师适时板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈

　　年少 健康 天真 活泼

　　（3）结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点

　　第二课时

　　一、复习旧知，直奔重点

　　上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子课文写景优美，写场面生动，用词精辟请你细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？作者从哪些方面去刻画闰土的呢？（从语言、动作、神态等方面）

　　二、再识闰土，重点探究

　　1．学生默读课文

　　要求：边读边想，少年闰土给你留下怎样的印象？你是从课文中哪儿读到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和同学说一说，有独特感受的可以批注

　　2．师生交流

　　适时板书：雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼