冀教版语文五下:《少年闰土》教案(3)
目 标
1、有感情地朗读课文。
2、会写11个生字,认识12个生字,学习2个多音字。
过程与方法
目 标 1、联系上下文理解含义深刻的句子。
2、能有感情地朗读有关句段。
情感、态度
价值观目标 1、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。
2、体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情。
重点 品味词句,体会闰土的个性特点。
难点 联系上下文,理解含义深刻的句子。
课型 新授 使用教具 黑 板
板 书设 计
少年闺土
活泼可爱、聪明能干、有丰富常识
教学环节与预设 设计意图
第一课时
一、 导入新课。
我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗?(鲁迅)
今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。
板书课题,齐读课题。
二、 初读课文,扫除生字障碍
1、把课文读通读顺,画出不理解的词句,初步揣摩人物的内心、情感。
2、在朗读中理解(可以查字典或与同学讨论)词语。如“其间”(其中)、“无端”(无缘无故)、“素”(向来)、“如许”(如此)、“希奇”(稀奇)。
三、再读课文,初步感知
要求学生以较快的速度默读课文,并根据所提示的问题快速思考,做到入眼看得快,入脑想得快。
(1)闰土为什么要到“我”家来?闰土长得什么样?
(2)闰土对“我”说了哪些事?
(3)闰土的性格有什么特点?“我”在哪些方面不如闰土?
在小组里讨论。
第二课时
一、 回顾导入
通过上节课的学习,你们觉得闰土是个怎样的孩子?
(活泼可爱、聪明能干、有丰富常识)
这节课我们再次走进这个故事,和鲁迅先生一起来认识他儿时的伙伴——少年闰土
二、品读文章,思考感悟
让我们再次用心地细细品读这个故事,边读边想,在故事中,少年闰土给你留下怎样的印象?你是从课文中哪儿读到的?可以在文中画一画,读一读,也可以和同学说一说。
三、全班交流
1、第一自然段,写月夜少年刺猹的场景。
“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”作者首先描写出一幅优美的月夜田园景象。
在这样的景色中,一位勇敢机智的少年形象展现在学生面前。
高年级学生有必要对作者,尤其是著名文学家有一定了解。所以由作者导入。
鲁迅时期的作品,有些字词理解起来和现在有出入,鼓励学生自主解决。 中心话题从题目入手,含盖性强,有助于学生整体把握感知课文 教学环节与预设设计意图
通过文字的描写引导学生想象夜晚的景色及闰土的形象。再美美的读一读。
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