教学要求：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。

　　3、领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质表达的方法。

　　教学重难点：

　　1、通过品读揣摩人物思想感情。

　　2、对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，了解文章的作者。

　　1．齐读课题，质疑、解疑。

　　什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？

　　2．了解本文的作者。

　　二、初读课文，学习本课的生字新词。

　　1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。

　　（1）读准字音。

　　（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。

　　（3）认识生字，掌握字形。

　　2．指名读课文。

　　三、再读课文，理清文章的脉络。

　　1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？

　　2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。

　　3．学生汇报。

　　四、分组分部分熟读课文。

　　第二课时

　　一、整体感知

　　1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？

　　2．学生自读课文。

　　3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。

　　二、带着问题读课文

　　你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。

　　三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

　　1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。

　　抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。

　　句子①

　　叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。

　　句子②

　　每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。

　　从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。

　　句子③

　　叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”

　　从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。

　　句子④

　　叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。

　　从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。

　　句子⑤

　　“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”