冀教版语文六下:《我的母亲》教案(1)
[教学设想]
《我的母亲》是老舍先生回忆他母亲的散文,语言朴素而自然,情真意切而发人深省。文章篇幅不长,如何带领学生递次地把文章读细、读深、读透,并对学生进行“生命的教育”,进而感受母爱、畅谈亲情是本节课教学的关键。教学中,从感悟人物、领会主旨、畅谈母爱、鉴赏特色、总结延伸五个方面入手,力求引导学生自主阅读,深入感悟课文内容,进而走出课本,走进生活,提升浓浓亲情,进行感恩教育。
[教学目标]
知识目标:了解记叙文刻画人物,表达情感的方法。
情感目标:体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
阅读目标:1.品味作者自然朴实又充满真情的语言;
2.了解课文叙述顺序。
[教学重难点]
1.学习鉴赏作者笔下塑造的伟大的母亲形象,领悟深情,培养健康的情感。
2.用心品味作者自然朴素又充满真情的语言。
3.联系全文,走进生活,体会作者母亲对其进行的“生命教育”,提升浓浓的亲情。
[教学方法]
个人思考,同伴启发,教师引导;在讨论中形成自我认识,在探究中关注细节,在畅谈中深化感悟。
[教学过程]
一、提问导入:说说你知道的与“母爱”有关的诗词、故事、名人名言,大家来共同分享一下:
生甲:孟母三迁的故事、岳母刺字的故事。
生乙:歌曲《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》。
生丙:孟郊的《游子吟》。
(师:母亲是我们出生以后最先接触到的人,母亲是我们在这个世界上的第一任老师,母爱是世界上最伟大的力量)。
二、阅读探究,感悟人物。
(师述:美国作家惠特曼曾说过:“全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”)老舍身为一伟大的文学家,他的母亲又是一个怎样的人呢?是否与惠特曼说的一样?
探究一:老舍笔下的母亲是一个怎样的形象?
1.小组探讨,选代表回答。
2.师归纳:作者笔下的母亲是一个非常感人的母亲形象;她勤劳诚实,做事认真;她热情好客,乐于助人,最会吃亏;她处事有度,软中有硬;她善良坚强,对子女的感情含蓄而深沉,她的爱无私而伟大。
探究二:为什么母亲会有这样的性格?
(提示:民族性和时代性决定的。)
探究三:母亲对老舍先生性格有什么样的影响?同学们能不能从文中找出影响所在?请同学们阅读课文思考。
1.学习小组探讨,推选学生代表交流。
A.9自然段:爱花爱清洁,守秩序。
B.10自然段:好客的习惯。
C.12自然段:做事做人讲原则,做人的道理。
E.17自然段:“我”的性格,习惯是母亲传给的。
2. 师述:大作家老舍先生对母亲心存感激。他这样说过:“生命是母亲给我的。我之所以能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之所以成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格、习惯,是母亲传给我的。”“母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”怎么理解“生命的教育?”(代出具体的细节描写)。
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