教学目标：

　　1、学习课文，使学生了解爆竹的由来。

　　2、通过对课文的学习，让学生感受民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。

　　3、认识本课11个生字，学会本课12个生字。

　　教学重难点：了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。

　　教学流程：

　　一、趣引课题：

　　1、猜谜（课件出示）

　　有个小孩脾气暴，

　　发起火来不得了。

　　嘭啪一声蹦上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　─打一节日用品

　　自己读，猜一猜.课件演示燃放爆竹的图片，出现课题和闹新春的音乐。

　　2、听这音乐，你联想到什么？

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，把课文读正确，读流利

　　2、同桌互读课文，互相评价。

　　3、检查学生读课文的情况，给生字正音

　　三、精读课文

　　1、指名读1、2自然段后，说一说自己读懂了什么？

　　（为什么叫爆竹）

　　2、在小组内读3 ─ 5自然段后，说说为什么新春时家家放鞭炮？

　　谁能从文中找出一句话回答这个问题。学生回答后课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有那些场合也放爆竹？请用上鈥溍糠赈�︹��就鈥︹�︹�澦狄凰怠�

　　3、指名齐读6、7自然段后回答爆竹的制造是怎样演变和发展的？

　　再说说你还知道哪些种类的爆竹？

　　4、小组内练说。

　　学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来，重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演变过程。（爆竹的作用有二千多年前开始时的吓跑怪物，发展到现在成为节庆时营造欢乐气氛的民俗。）

　　四、超越文本

　　为什么燃放爆竹？燃放爆竹的好处和缺点是什么?

　　我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗？

　　课件演示：燃放烟花爆竹的盛况。

　　同学们，我国的大中城市大多规定，只有春节期间可以定时定点燃放烟花、爆竹，你对此有什么看法和见解？

　　自由发言。

　　小结：美好的事情也有缺点，我们应该用科学的头脑和聪明的智慧去解决，那么世界就会越来越美好。（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）

　　五、朗读课文，回顾总结