生读

　　师：①这里写星的山用了两句，说说如果去掉后面的一句好不好，为什么？

　　生交流

　　师：其实香港能成为“万颗星点的聚合”，成为“万丈光芒”的星山还有一个别的原因：香港面积不大可以说是一个弹丸之地，那里的高层建筑随处可见，十几层，几十层，上百层，很多都随着山势而建。这样的地势，这样的建筑，再加上这样多的星点一样的灯光，所以在作者眼中看到的香港就成了“万颗星点”的聚合，成了一座放射着万丈光芒的星的山。

　　师配音读第5自然段

　　师：现在你有什么感受，想说些什么？

　　生：陶醉在这美丽的景色中了

　　生：由衷的赞美这美丽的景色

　　师：带着这种感受去边读边想像这一段文字 ，用你的心去赞美这万丈光芒的星的山。谁想把这种感受用你的声音传递给大家听来读一读这一段。

　　生试读---指读评议---齐读

　　师：从同学们的朗读中我听出了一种山的气势，眼前好像出现了耀眼的光辉。

　　师：你看我们用联系下文的方法读懂了“万颗星点的聚合”看到了一幅美丽的画面。这是理解句子的好办法。今后同学们也可以运用这样的办法联系上下文去理解更多的好词好句。

　　师：此时我们的心已经走进了作者描写的意境中。巴金爷爷在亲眼目睹这万颗星点的聚合的景象时，不禁浮想联翩，他都想到些什么呢？请同学们默读第六自然段

　　生边读边画 ,他都会想到些什么

　　师：谁愿意说说

　　生汇报交流

　　师：“忘我” 是什么意思。生：忘记自己。

　　师：那想着什么呢？为什么会达到了这样的境界呢？

　　生：想到了香港的繁荣，陶醉在灯与影的景色里，所遗忘我了。

　　师：你看作者在写景时加进了自己的想像，就把景物写活了。再去读一读这些想像的语句，边读边想像你就会感受到的香港繁荣的美。

　　师：同学们的心已经深深地沉醉了，和作者一样牵挂着那座“万丈光芒的星的山”

　　船还在行着，他们又到了哪，看到了什么，有什么感受呢？请同学们齐读课文最后一段。

　　师船愈行愈远，走进群山，走进黑暗。作者的心情又是什么样的呢？

　　生：留恋、赞美

　　师：从哪句知道的呢 ？ 生：从幻景这句知道的

　　师：这里为什么会觉得是一种幻景呢？

　　生：美得不真实

　　生：美得舍不得离去。

　　四、回顾全文 总结文意

　　师：作者的朋友说：“香港的夜很美，你不可不看!”这是巴金先生在1933年写的文章，事过境迁，时隔75年之后，如今的香港重又回到了祖国母亲的怀抱。香港被称为东方之珠，那里的夜更美，更亮，那里如今演奏的是一首幸福的、充满生机的乐曲

　　东方之珠

　　小河弯弯向东流

　　流到香江去看一看

　　东方之珠我的爱人

　　你的风采是否浪漫依然

　　月而弯弯的海港

　　夜色深深灯火闪亮

　　东方之珠整夜未眠

　　守着沧海桑田变幻的诺言

　　让海风吹拂了五千年

　　每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严

　　让海潮伴我来保佑你

　　请别忘记我永远不变黄色的脸

　　船儿弯弯入海港

　　回头望望沧海茫茫

　　东方之珠拥抱着我

　　让我温暖你那沧凉的胸膛

　　五、教师总结：

　　同学们，“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，走进文学的长廊，常常使我们沉醉在飘溢的书香中，乐不思蜀。在我们成长的历程中，我们“博观而约取，厚积而薄发”，以书为良伴益友，让我们的心灵沐浴书香，点燃心香，做一个幸福的读书人!

　　六、板书设计 10 香港之夜

　　美

　　↓

　　↗↖

　　星点聚合 —— 赞美

　　静寂柔和 —— 忘我

　　以为幻景 —— 留恋