教科版语文五下：《红樱桃》教学案例
精读课文这一环节，我是这样设计的：
师：拿起笔默读课文，把你认为好的词句留下痕迹。记住，读书要学会作记号，记号是你思考的痕迹，是你思考的记号。要静下心来读书，一个字一个标点一句话都不要放过，因为他们是表情达意的符号。
生拿笔默读课文，师巡视，在一些做得比较好的记号旁打上红五星。
师：读好了。刚才哪些同学收到了老师送的红五星，站起来给大家看看。
（部分学生起立）
师：你为什么要在这句话下面用曲线划出来？
生A：因为这句话让我很感动。
师：你为什么把第一和最后一小节都划了下来?
生B：因为我觉得这两小节有很多相似的地方，而且一个是开头一个是结尾，很重要。
师：你为什么在鲜红透亮、小巧玲珑等等这些词下面加注点？
生c：因为这些词用的好，我觉得他们是好词。
师：你们真会读书。把掌声送给他们，向他们学习哦！
引导学生静心默读课文之前，把读书的要求明确鈥斺�斈闷鸨誓量挝模涯闳衔玫拇示淞粝潞奂！＜亲。潦橐Щ嶙骷呛牛呛攀悄闼伎嫉暮奂＃悄闼伎嫉募呛拧Ｒ蚕滦睦炊潦椋桓鲎忠桓霰甑阋痪浠岸疾灰殴蛭鞘潜砬榇镆獾姆拧Ｒ粝录呛牛亲⒁獾脚嘌己醚跋肮叩闹傅迹灰蚕滦睦炊潦椋墙袒嵫ㄐ亩潦榈姆椒āＴ谘潦槠诩洌鲜Φ难彩右裁挥辛粲谛问剑枪刈⒚扛鲅亩潦榍榭觯龅叫闹杏惺６砸恍┘呛抛龅帽冉虾玫难韬煳逍恰Ｈ缓螅焙⒆用峭瓿烧庖换方诤螅矣秩谜庑┑玫胶煳逍堑耐д酒鹄矗ü嵛剩何裁匆庋θ咳酶嗤У玫狡羰荆苍谇币颇薪袒嵫潦樽骷呛诺姆椒ǎ枰欢ǖ谋砺首饔谩Ｔ诓蛔藕奂Ｖ猩秆Э浦都寄艿拇冢匀欢蛔鲎鳌Ｔ谡饫锢鲜Φ钠兰鄹飨蚓咛寤辉谡饫锢鲜κ怯屑苹心康刂傅佳Хǎ辉谡饫铮鲜φ嬲涣私巧辉偈堑ゴ康拇谡撸晌暗拇俳摺⒅傅颊摺⒁颊撸�
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