教科版语文五下：《我爱大海》教案（5）
设计理念
《语文课程标准》指出鈥溠怯镂难暗闹魅蒜�潱�溣镂慕萄вυ谑ι降榷曰暗墓讨薪锈�潯１究伟蜒暗闹鞫ń桓ü佳灾魈骄浚醚伤伎肌⒏形颉⒆芙岬南肮撸谑ιザ惺艿狡舻希佣锏接镂慕萄Чぞ咝杂肴宋男缘耐骋弧�
教学目标
知识目标：通过习作，提升学生对大海的理解和认识，激发学生对大海的热爱之情。
能力目标：学习用不同的习作形式表达自己爱大海的情感，做到表达清楚、具体、生动，有真情实感。
情感目标：能用通顺、流利的语句表达自己爱大海的情感。
教学过程
一、创设情境，引入课题
师：首先我们一起来欣赏一首张雨生的歌《大海》。这首歌好听吗？
生：好听。
师：从歌声中，我们可以感受到大海给人带来无限畅想和心灵的震撼。这节课，我们就来通过自己的眼睛、自己的嘴巴、自己的心灵来看一看，说一说，赞一赞神奇美丽的大海。
（板书：能说会写 美丽的大海）
二、阅读文本，明确要求
师：在写话前，我们先来明确本次写话要求。生读。
三、回顾课文，积累素材
师：请同学们回顾这个单元学过的课文，说说你有什么收获？
生：我从《我爱大海》这篇课文中学会了可以按鈥溩茆�斺�敺肘�斺�斪茆�澋慕峁狗绞浇心逼季郑椅恼率孜埠粲Γ怪行母怀觥�
生：我学会了很多修辞方法，如比喻、拟人、联想。（板书：比喻、拟人、联想）
师：你真善于发现。谁还有学习收获，可以是文章的一个段落，也可以是自己的感悟。
生：我喜欢《我爱大海》中早晨的海。（多媒体）
师：请你看课件，为大家介绍一下。说出你喜欢的理由。（我喜欢早晨的大海沉静、胸怀博大。）谁还愿意说一说？
生：我喜欢这篇课文中上午的海。
生：我喜欢夜晚的海，因为这一段中作者使用了比喻、修辞的手法充分表现了大海的狂暴凶恶，但这时的大海才更能考验人的意志，激励我们不怕困难，就会成功。
师：说得真好，大海带给我们的思考真是深刻！谁还说说在我们学的其他课文中，你是否有所借鉴？
生：我喜欢《探索海底世界》中介绍海洋生物的段落。
师：你给大家读一读吧？（生读）这一段作者使用了什么手法？
生：排比和拟人。（板书：排比）
师：用排比句生动形象地描绘出海洋生物的丰富，同时，拟人手法的运用使描写生动传情，这样的描写使神秘的海底世界更令人神往。
生：我喜欢《探索海底世界》中千姿百态的珊瑚。
师：你为大家读一读吧！
生：我喜欢《探索海底世界》的结尾段。
师：你读一读吧！（生读后）说一说这样的结尾好在哪？
生：用问句结尾，既写出了海底世界的丰富多彩，又引起人们更浓厚的兴趣。（板书：设问）
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