教学目标：

　　1、练习用较快的速度默读课文，掌握学习理解词语的三种方法。

　　2、在读懂课文的基础上练习复述课文。

　　3、学习用简练的语言概括故事情节。

　　教学重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。

　　教学过程：

　　一、寓言成语复习。

　　导入：上新课前，老师想考考你们，敢挑战吗？听听题目要求：仔细听老师的叙述，同学们写出相应的成语。

　　1、用句子描述成语的意思。（指明上台写）

　　坐井观天：讲的是一只青蛙坐在井里看天，比喻见识少。

　　亡羊补牢：羊接二连三的丢失，才想起修补羊圈。教育我们有了过错，要及时弥补。

　　狐假虎威：一只狐狸接着老虎的威风作威作福。比喻仗着别人的势力来欺压人。

　　2、小结：刚才所写的成语都是我们学过的寓言故事。（板书：寓言）

　　同学们，你们还记得什么是“寓言”吗？（通过一个生动有趣的故事告诉人们生活的道理。）

　　3、今天我们再来学习两则新的寓言。（打开课件，板书：30《寓言两则》）

　　我们学习语文就应该这样，把新旧知识结合起来才能又快又好。

　　二、整体感知。

　　1、从昨天的预习中，谁知道课文写了哪两则寓言？（板：掩耳盗铃、守株待兔）

　　过渡：我们学习课文往往是从题目开始，让我们仔细地来看看这两个题目。当我们手中没有任何工具书时，你怎样理解这两个词的意思？

　　2、解释课题。指名解释“掩耳盗铃”的意思，这就叫逐字解释法。谁再用这个方法来解释“守株待兔”的意思？

　　在学习中除了逐字解释法，你们还有什么好办法来理解词语？ （师适机概括可用工具书、联系上下文来理解。）

　　今天我们就来学习第一则寓言故事《掩耳盗铃》。

　　3、请大家快速默读课文，从故事中找出一句来解释题目的意思。（指名回答，师表扬：“你读得真仔细！你是个会读书的孩子！”）

　　小结：，联系上下文，运用文中的句子理解词语，这就是一种解释词语的好办法，在今后的学习中，同学们可以经常使用。

　　三、学习《掩耳盗铃》

　　学习第二段

　　1、课件示句子：他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。

　　（1）从句子中找找，他是怎么做的？指导学生抓住动作词语朗读

　　（2）（示铃铛实物）瞧！这就是铃铛。指导学习“铛”字

　　（3）面对他这样的做法，你有什么想告诉他的吗？（引导学生认识到他的错误）

　　2、过渡：咱们都知道这样的做法会被人发现，那个盗铃人知道吗？从书上找找，那句话告诉了你？

　　（1）课件示句子比较：

　　A、他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地想起来，立刻会被人发觉。

　　B、他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地想起来，立刻会被人发觉。