一、教学目标：

　　1．认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。会写“男、爱、跑”3个字。

　　2．能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。感受美丽的景色，欣赏优美的语言

　　3．在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。

　　二、教学重点：

　　1．认字。

　　2．感受美丽景色，欣赏优美的语言。

　　三、学习难点：画中感悟，品读文字。

　　四、课前准备：

　　1．沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。

　　2．本城市相关资料、图片。

　　3．课件。

　　4．绘图用纸、笔。

　　五、教学过程：

　　第一教时

　　一、新课引入：

　　1、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。

　　（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。

　　2、我们都有自己的家乡。（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。

　　3、导语过渡：

　　我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？

　　二、初读课文，了解大意：

　　1、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）

　　(他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧，注意要读准字音，圈出生字，多读几遍；把这5个小伙伴的名字和他们的家乡用横线划出来)

　　2、自由读文，要求读正确。

　　自读文，画出本课生字词——同桌互读课文,评价是否读正确。

　　3、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。

　　4、用第一自然段第一句导入：

　　读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）

　　孩子可能会提出：

　　孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？……

　　快速读文，找出答案。（释疑）

　　三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。

　　(一)分组，以相同的生活区域为标准。

　　(二)欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)

　　1．看课件——(以“山山”的家乡为例)

　　2．请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？

　　(三)配音乐，朗读第3自然段，感受语言美

　　(四)说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。

　　(五)欣赏语句，运用语句。

　　1．用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。

　　2．学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。

　　3．随文教学有关生字。

　　四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。