一、 教学目标：

　　１、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受孩子们家乡的美。

　　２、 能够背诵２－６自然段中的两段。

　　３、 用“……那么……，那么……”造句。

　　二、 重点

　　正确、流利、有感情地朗读课文，感受孩子们家乡的美。

　　三、 难点

　　背诵２－６自然段中的两段。

　　四、教学流程：

　　（一） 导入

　　上一节课，我们知道有几个孩子非常爱自己美丽的家乡，所以他们要——《画家乡》。齐读课题。

　　今天，这几位小朋友邀请我们一（１）班的小朋友去他们的家乡玩，你们想去吗？（想）

　　（二） 复习二会字

　　听，火车来了。大家瞧，车厢上有些二会字宝宝在向我们招手，只要你们准确地读出它们，你们就可以上车了，小朋友们有信心能上车吗？

　　指名读。现在已经有两个小朋友成功地登上火车了，其他小朋友想不想上车啊？好，大家一起来。

　　齐读二会字。

　　（三） 自读课文

　　小朋友们真棒，全都登上火车了，请小朋友们用自己喜欢的方式读读课文，看看涛涛他们的家乡是怎么样的？

　　（四） 精读第二段，指导感悟

　　现在火车要开动了，请小朋友们闭上眼睛，坐稳了～～

　　１、自读

　　ＰＰＴ展示插图一：

　　请同学们睁开眼睛，看（指投影）我们到哪里啦？这是谁的家乡？小朋友真聪明，这么快就找到了答案，你们在哪个自然段找到答案的？（第二自然段）现在请小朋友们自由朗读第二自然段，在课文中找出表格中问题的答案，并且用相应的符号画出来，比比谁的动作最快。

　　ＰＰＴ出示：

　　指名答。

　　２、师范读：

　　谢谢这位聪明的小朋友，现在老师知道了——师范读第二自然段。

　　３、指导读：

　　瞧，涛涛走过来了，他问小朋友们，他的家乡美吗？（美）你们喜欢吗？（喜欢）谁能用喜欢的语气读一下这个句子？

　　ＰＰＴ出示：

　　他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。

　　４、指导背诵：

　　小朋友们，我们马上就要离开涛涛的家乡了，谁能看着这个表用喜欢的语气回忆一下涛涛的家乡。

　　ＰＰＴ出示：

　　_____的家乡在_____。他画的_____那么_____，那么_____。_____船上装满了_____和_____。那个在_____上赤着脚_____的孩子，就是_____。

　　５、总结学法：

　　1、看：仔细看图，了解图中的内容

　　2、找：读课文，找出表格中问题的答案

　　3、读：有感情地朗读课文

　　4、背：尝试背诵课文

　　（五） 分组合作学习

　　１、一个组自学３、４、５、６中的一段。

　　2、汇报填表。

　　３、小组齐读自学段落

　　４、积累好词：

　　小朋友们，老师很喜欢平平的家乡，谁能帮老师用恰当词语夸夸平平家乡的美景？

　　( )的平原 ( )的稻子

　　( )的棉花 ( )的菜地

　　（六）板书：小朋友们，现在旅程马上就要结束了，今天我们去了五个小朋友的家乡，你们觉得他们的家乡美吗？（美）他们对家乡的感情是怎样的？

　　家乡美——爱家乡

　　（七）拓展：

　　小朋友们，旅程结束了，现在我们回到校园里了，我们去游玩时，看到他们的家乡都很美。其实我们身边也不少美的景物呢。请同学们睁大眼睛看看，我们的校园怎么样啊？

　　ＰＰＴ出示：

　　拓展练习：

　　1、我们的校园那么_____，那么_____。

　　2、 _____那么_____，那么 _____。

　　（八）布置作业：

　　背诵２—６自然段中的两段。

　　（让学生自由背诵，争取在课堂上能背出一段。）