学习目标：

　　1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。

　　3、初步了解地心引力这一科学常识，激发学生探求科学奥秘的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　学习生字词；理解课文，读好有请求语气的句子；了解地心引力这一科学常识。

　　教学准备：课件

　　教学过程

　　一、激趣导入，揭示课题

　　l、同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？玩的时候最想看到什么？（学生各抒己见）

　　2、师生一起放飞已折好的飞机。

　　3、不管我们的纸飞机飞得多高多远，最后它们总是掉下来。想知道这是为什么吗？今天老师特地给大家带来了了一个好听的童话故事《地球爷爷的手》，听完后你就明白纸飞机为什么会掉下来了。（小朋友听得非常认真，那位小朋友告诉老师你听到了哪些人在说话？小猴、小兔、猴爸爸、地球爷爷）

　　板书课题：31 地球爷爷的手（齐读课题）

　　二、初读课文，自主识字

　　1、自由读课文，读准字音。

　　地球爷爷已经迫不及待的在跟我们打招呼了，让我们来读读地球爷爷的故事吧！一定要读准字音，好吗？（老师发现大家刚刚在读这篇课文的时侯，有的小朋友们还不会读文中的一些字，老师把它们都找出来了。）

　　2、认读本课生字，演示生字课件。

　　（1）、读有拼音的生字

　　先自由读，再齐读。

　　（小朋友们读课文的时候，有些顽皮的生字宝宝爬到树上去了，他们都去看树上那又红又大的桃子了，他们将很快会和大家成为好朋友了，请同学们快来和它们打打招呼吧！如果你能借助拼音认识它们就请大声的读出来，好吗？）大家记住这些新生字朋友了吗？

　　（2）、（点击课件，“桃子”落地，变成一个个没带拼音生字。）桃树上的桃子又大又红，小猴看得口水都快流出来了，可想吃了。但是要吃桃子就得先认识这些生字宝宝，可是这些顽皮的生字宝宝不小心把头上的拼音帽子都弄掉了，小猴又不认识这些没有拼音的生字宝宝，小朋友们愿意来帮帮小猴摘桃子吗？（愿意）老师看到小朋友们这么爱帮助人可高兴了。因此只要谁读准了字音帮小猴摘到桃子，老师就会给他奖一张小松鼠贴图。

　　自愿举手认读生字。读对了，其他学生跟着读一遍。

　　3、打乱顺序读。大家帮小猴摘了这么多的桃子，小猴可高兴了，可它正要吃时，问题又来了，这么多，要先吃哪个呢？大家来猜猜他会先吃哪个，如果猜对了，苹果就会自动消失，表示小猴吃了桃子。（小朋友们表现的很不错，原来小猴先吃哪个都可以呀！）让我们一起对小猴说：小猴小猴不要急，有我们大家来帮你，想吃哪个都可以。

　　三、读中生思，读中感悟