学习目标

　　1、 会认鈥湽碘�澋�11个字，会写鈥溛徕�澋�12个字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

　　3、 能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

　　课前准备

　　1、 自制五光十色的葡萄图画软件、阴房的图片和生字卡片。

　　2、 准备《中国地图》、新疆风格的音乐、歌舞录象带、维吾尔族小帽。

　　3、 让学生课前收集一些介绍家乡特产的图片资料。

　　第一课时

　　歌舞导入

　　1、 投影地图，让学生依次找到新疆、吐鲁番的位置。

　　2、 播放新疆风格的音乐或歌舞录象带。师：鈥溍烂畹母枨�和热情的维吾尔族朋友，要带我们到美丽的葡萄沟去做客，让我们去看看葡萄沟是什么样子的吧！鈥�

　　揭示课题，引导质疑

　　1、 齐读课题。你想知道什么？

　　2、 师：鈥溛颐窍榷炼量挝模�看看课文是不是能帮助你解答这些问题。鈥�

　　读书解疑

　　1、 初读课文，整体感知课文内容。

　　2、 小组交流，讨论读了课文以后还有什么问题要解决。

　　3、 老师收集有代表性的问题写在黑板上，先鼓励学生答疑，学生解决不了的，老师再作解答。

　　学习第一、二段

　　1、 学习第一段。

　　1） 借助拼音自由读第一段。（要求读准字音）

　　2） 指名读第一段。（要求读得流利）

　　用多种形式认读生字鈥湽碘�濃�溄�鈥濃�溌斥�濃�湻�鈥濃�溍垅�澓痛视镡�溒咸压碘�濃�溞陆�鈥濃�溚侣撤�鈥濃�溍厶意��

　　3） 齐读第一段。鈥溎愣炼�了什么？鈥潱ㄈ纾浩咸压翟谛陆�的吐鲁番，葡萄沟出产水果，葡萄沟 出产的水果品种很多）师：让我们看一看这里秋天的葡萄园是什么样的吧！（播放录象）

　　2、 学习第二段。

　　1） 借助拼音自由读第二段。（要求读准字音）

　　2） 同桌两人轮读。找一找这一段共有几句话。

　　3） 指名分段朗读。（要求读得有感情）

　　4） 小组合作读句。鈥溎憔醯媚木涠恋米蠲溃�为什么？鈥澫冉哺�小组中的同桌听，再有感情地读读句子。

　　5） 重点指导有感情地朗读第三句。（反复练读，读出葡萄可爱的样子来）

　　6） 讨论：鈥溛骞馐�色鈥潱�能不能换成鈥溛逖樟�色鈥潱浚ń�一步体会葡萄的可爱）

　　7） 学生体验。师：鈥溔绻�老师到葡萄沟做客，你家就在哪里，你会怎么招待我？鈥潱ǜ�学生戴上小帽，边表演边体会动词鈥溦�鈥澋囊馑迹�

　　8） 讨论鈥溎忝怯侄炼�了什么？鈥潱ㄈ缙咸阎衷谏狡律系奶萏锢铮黄咸鸭芟衤躺�的凉棚；葡萄的品种多，颜色不同，维吾尔族老乡热情好客）

　　拓展训练，完成课后练习

　　1、 师：鈥溒咸压档钠咸押苡忻�，我们家乡出产的也很有名，你们能夸夸家乡的特产吗？鈥潱ㄐ∽榻涣骺吻案鋈耸占�的有关家乡特产图片或资料）

　　2、 课堂练习。

　　1） 完成课后填空练习题。

　　2） 完成拓展练习题。

　　3） 评议作业，小结。

　　第二课时

　　复习

　　1、 开火车认字卡，口头组词。

　　2、 指名读课文第一、二段。（要读得正确、流利、有感情）

　　3、 师：鈥準障碌钠咸殉圆煌辏�怎么办？怎么制作葡萄干？鈥�

　　学习第三段

　　1、 借助拼音自由读第三段，（要读准字音）

　　2、 指名读第三段，认读生字鈥湹镡�濃�湵も�潱�提示多音字鈥湺も��

　　3、 鼓励：鈥溒咸迅墒窃趺粗谱鞯模库�潱ǔ鍪就计�，认识阴房）

　　4、 品尝葡萄干后，同桌说说感受。（引读此段最后一句话）

　　学习第四段

　　1、 齐读此段，再放录音回顾。

　　2、 说说：鈥溛�什么葡萄沟是个好地方？鈥�

　　识记字形，指导书写

　　1、 认读本课生字和要求会写的字，说说自己记住了哪些字。

　　2、 交流识字方法。

　　3、 学生提出了难写的字，老师指导记忆。

　　4、 学生提出难写的字，老师指导书写，生书写。

　　5、 学生写字，老师巡视。

　　6、 评议学生写的字，倡导学生积累自己喜欢的本课词语。

　　小结（学生先说，老师加以归纳总结）

　　布置作业

　　1、 有感情地读课文。

　　2、 让学生课外更多地了解家乡的特产。

　　课后记：

　　识字方法比较多，如：通过组词比较认清字形、区别字义方法；据调定音、定调的方法；用笔画分析独体字字形的方法；用熟悉的结构单位来分解、组合合体字字形的方法；熟字和生字对比或联系的方法；字形的求同识记的方法；字形的求异识记方法；按形声规律，识记音、形，理解字义的方法；按象形、指事、会意的知识掌握汉字形义的方法；发挥鈥溤ぜ�力鈥潱�防止错别字的方法等等。