学习目标：

　　1、会认鈥溇恪⒅簟⑽椤⒑椤⒕棱��5个生字，会正确规范书写鈥湶�、截、慕鈥澋�14个生字。准确读写鈥溂煸摹⒕憷植俊⒀蝗肝奚�鈥澋却视铩�

　　2、初步理解鈥� 检阅 棘手 鸦雀无声 情不自禁鈥澋却视铩�

　　3、正确、流利地朗读课文，初步把握课文主要内容。

　　教学重点：

　　1、识记并能规范书写 鈥湶�、截、慕鈥澋壬�字。

　　2、引导学生了解课文主要内容。

　　教学难点：引导学生了解课文主要内容。

　　教学过程

　　（一）质疑导入：

　　师：同学们，今天我们一起学习第14课《检阅》。请举起小手和老师一起写课题。齐读课题两遍

　　师：看到课题，你有什么疑问吗？

　　生：什么是检阅？检阅什么？为什么检阅？

　　师：看起来，大家不知道鈥溂煸拟�澥歉墒裁吹摹Ｎ颐且黄鹂匆欢挝夜�2009年国庆检阅的视频。

　　师：你看到了哪些人？他们在干什么？

　　生：看到了军人、看到了国家主席。如果学生说不出他们在干什么，教师引导：是国家领导在检阅我们的军队。

　　检阅鈥澗褪歉呒读斓记琢倬�队或群众队伍面前进行检验仪式。

　　设计意图：播放我国国庆检阅视频片段，让学生感受检阅场面，理解鈥溂煸拟�澋囊馑肌�

　　(二)学1，自学指导为：自由朗读课文，读准字音，读通句子。5分钟后检查，比一比，谁的字音读得最准确，谁的句子读得最通顺。（设计意图：为完成第一个学习目标。）

　　(三)展1-导1：（1）指名分自然段读课文，检查字音，纠正字音。

　　预设：鈥溓椴蛔越�鈥澋拟�溄�鈥澯锌赡芏链恚�引导学生组词比较。

　　（2）出示要求认识的5个生字词（俱乐部 拄拐 队伍 洪亮 纠正 ），

　　用生字再口头组词。

　　（鈥溇汊�澇�课文中的词外，别的词可能说不出来。引导：上册学过的鈥溡挥�俱全鈥澔箍勺椋衡�溍婷婢愕解�潱�

　　（3）出示要求会写的词语，指名读、开火车读、齐读。说说那个字易写错。

　　俱乐部 拄拐 队伍 洪亮 纠正 博莱克 羡慕 鸦雀无声 截肢 沉默

　　（区分：博鈥敳� 幕鈥斈剑�

　　（四）学2，自学指导为：用自己喜欢的方法读课文，边读边画出难理解的生词，联系上下文、生活实际或利用工具书去理解。4分钟后检测。（设计意图：为完成第二个目标。）

　　（五）展2-导2：（1）指名说自己理解了哪个词语，用什么方法理解的。还有哪个词语不理解，必要时老师指导。

　　（六）学3，（1）自学指导为：默读课文，想想课文围绕检阅写了哪两个场景。然后试着概括课文的主要内容。（设计意图：为完成第三个学习目标。）

　　出示：临近七月，儿童队员们在准备国庆检阅的事，他们商量（ ），最后决定（ ）。

　　国庆那天，儿童队员们参加了( ) ，得到了( ) 。

　　小结：两件事结合起来，再加个地点，就是课文的主要内容了。

　　（这样设计，降低了概括课文的难度。）

　　（2）学生自学

　　（七）展3-议3-导3：（1）同桌互相说（2）全班交流

　　预设：概括课文主要内容时，地点怎样加，加到哪里合适，可能有点小问题。（地点加上去后，句子仍通顺，不罗嗦，不重复就行）

　　（八）学4，请大家观察田字格生字，你认为那个字最难写，老师和大家一起写一写。（完成写字任务。）

　　（九）展4-议4-导4：提出最难写的字，先观察，说说怎样才能写标准。师指导写。

　　预设：1、鈥湶� 截 羡慕 默鈥澅冉夏研础ｂ�湶┾�澮�写得左窄右宽，鈥溝勰解�澮�写得上窄下宽。2、师指导写。

　　（十）练：出示要求写的词语，每个词抄写两遍。