第二课时

　　一、教学目标

　　1、通过看鈥準悠底柿镶�澓外�溈挝牟逋尖�潱�体会为什么说鈥溦飧鲂』镒诱姘簦♀�� 鈥溦庑┬』镒�

　　真棒！鈥�

　　2、引导学生把重点段落读好。使学生感受博莱克自尊、自强、自信的优秀品质和儿童队员们团

　　结、友爱、尊重关心残疾人的美好心灵。从而使学生受到思想上的教育、心灵上的震撼，从而树立

　　正确的人生观、价值观。

　　一、教学过程：

　　（一）、导入新课

　　同学们，上一节课我们预习了《检阅》这一课，下面我们看一下1999年10月1日党和国家领导

　　人检阅三军仪仗队的情景。

　　（看录像）

　　大家看了这段录像以后有什么感想啊，请说一说。

　　（学生说感想）

　　下面我们再看一个与检阅有关的故事。

　　（二）看插图，引出本文的主人公：博莱克和儿童队的队员们

　　1、出示儿童队员们接受检阅的图片。

　　2、请同学们说说：看了这张图片最令你感动的是什么？

　　（学生会讲到：博莱克这个残疾的孩子动作能够和其他队员保持一致，而且表现得非常坚强、非

　　常自信、非常乐观，人们为他的坚强、勇敢、自信而感动。只要学生能说出其中的意思，就给予肯

　　定。）

　　3、过渡：通过看这张图片，我们知道博莱克是一个非常棒的小伙子，我们看课文是怎样描写这

　　位小伙子的。

　　（三）、思考：为什么说鈥溦飧鲂』镒诱姘簦♀��

　　1、学生回答：这个小伙子真棒！（板书：这个小伙子真棒！）

　　2、是呀，这确实是个非常棒的小伙子，我们看一看课文中是怎样描写博莱克接受检阅时的情景

　　的。

　　（出示博莱克和队员们接受检阅时的图片，同时出示赞美博莱克的文字：鈥溦飧鲂』镒诱姘翕��

　　（你也赞美一下这个小伙子）

　　3、谁能把描写博莱克接受检阅时的这一段话读好？

　　（1）、引导学生想象博莱克在训练时会付出多少艰辛的努力？

　　（2）、看看插图，想想博莱克当时会想些什么鈥�

　　（教师通过以上引导、通过提示重点词句引导学生把这一部分读好）

　　4、通过刚才的读，通过看图片，你感觉博莱克哪些优秀的品质值得我们学习。

　　教师随机板书 ：自尊 自强 自信

　　积极、乐观、向上

　　（学生可能说：坚强、勇敢、自信、永不言弃等都可以）

　　（四）、思考：为什么说鈥溦庑┬』镒诱姘簦♀�潱�

　　当这些小伙子走过检阅台的时候，一名观众说：鈥溦飧鲂』镒诱姘簦♀�澏�另一名观众纠正、补

　　充说：鈥溦庑┬』镒诱姘簦♀�澆钩洹⒕勒�的这位观众的说法对不对？为什么？

　　板书：这些小伙子真棒！

　　1、随机出示前面的内容。

　　2、思考：怎么谁都不愿意第一个开口呢？

　　引导学生体会到：鈥溦庑┬』镒诱姘簦♀�澆坏�赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们美

　　好善良的心灵。）

　　随机板书：团结、友爱、尊重他人

　　（学生可能说：队伍整齐、有爱心、互助等都可以）

　　（五）、写一写：

　　任选一个内容，写写你想说的话。

　　1、博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写到：鈥︹�Γㄇ胩嫠�把日记

　　写下来）。

　　2、看着队伍中的博莱克，你想对他说：鈥︹��

　　附：板书设计

　　14、检阅

　　这个小伙子真棒！

　　自尊 自强 自信

　　积极、乐观、向上

　　这些小伙子真棒！

　　团结、友爱、尊重他人