一 预习探究

　　1 谈话导入，理解鈥溂煸拟��

　　师：同学们见过大阅兵仪式吗？

　　生：我在电视上看过/ 我在北京看过/ 我在台历上看过鈥︹��

　　出示相关图片：

　　师：那同学们是什么样的感觉，能找出几个词来形容吗？

　　生：很隆重/ 很壮观/ 很正式鈥︹��

　　师：同学们回答的非常好，就像这样：各个国家在重大的节日或庆典中，参加检阅的各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。（解释鈥溂煸拟�潱�

　　2 板书课题《检阅》，学生齐读。

　　3 据图，导入本课。

　　师：那让我们想象一下，如果你成为检阅队伍中的一员，你会有怎样的感受呢？

　　生：很骄傲/ 很兴奋/ 很紧张鈥︹��

　　师：同学们说的真棒！那今天就让我们一起来学习第14课《检阅》，看看文中的这些孩子是怎样参加检阅的。

　　二 合作交流

　　1 初读课文，整体感知

　　让我们打开课文，请大家认认真真读课文。

　　要求：做到读准字音，读通句子，还有鈥斺�斈苋美鲜μ�到你读书的声音。好吗？

　　2 学习生字词。

　　师：我听同学们读的非常流利，那我要检查一下你们对生字是否也认的这么好？

　　出示生字卡片。齐读，组词，重点字记住构造。如：

　　鈥溄刂�鈥潱�联系刚学的鈥湶免�澴郑�注意下边不是鈥溩♀�潱�是四横；

　　解释鈥溄刂�鈥澋暮�义：指的是把手或腿某一部分截断，（发生严重病变或受到创伤而无法医治时，把这一部分肢体截掉。）那就变成了残疾，行动会很不方便。体会博莱克的不幸。

　　鈥溝勰解�澮淮剩�鈥溝垅�澋男捶ㄊ牵貉蛭尬玻�下边次；

　　鈥溎解�澋南卤呒亲∈橇降恪�

　　鈥溄�鈥澱馐且桓龆嘁糇郑�本文中鈥溓椴蛔越�鈥澏烈簧�。

　　三 品读体验

　　（一） 学习第一段，了解事件发生的时间、地点。

　　出示世界地图。

　　联系我们刚学过《燕子专列》中的瑞士，波兰，同瑞士一样都是欧洲国家，全名为波兰共和国，首都华沙，本文小故事发生在波兰的国庆节，那大家知道是哪一天吗？7月22日

　　（二）学习2鈥斺��6自然段，讨论棘手问题

　　1 师：请同学们快速读第2-6段，找出以下几个问题的答案。

　　（1）谁是博来克，他发生什么事了？

　　（2）队员们遇到了一件什么棘手的事？

　　（3）面对着这样一件为难的事，队员们是怎样表现的？

　　2 学生读课文，划找句子，交流反馈。

　　生答一：博莱克是一名儿童队员，可是他截肢了，只能用拐杖走路。

　　生答二：到底该不该让拄拐的博莱克参加检阅仪式呢？他要是上的话站在什么地方最好呢？

　　生答三：但是谁都不愿意第一个开口。

　　3 出示小黑板，全班研读这两句话：

　　（1）但是谁都不愿意第一个开口。