学习目标：

　　1、会认鈥溇汊�潯⑩�溨翕�澋�5个生字。会写鈥溇汊�潯⑩�湶┾�澋�14个字。正确读写鈥溂煸拟�潯⑩�溇憷植库�潯⑩�溙粞♀�澋却视铩�

　　2、有感情地朗读课文，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。

　　3、能根据课文展开丰富的想象，并能补充课文的留白。

　　重点体会鈥溦飧鲂』镒诱姘簦♀�濃�溦庑┬』镒诱姘簦♀�澋纳畈愫�义。

　　如何达成预设的教学目标，我设计了几种教法。教法一就是第一教时解决课文前半部分，感悟孩子们如何解决棘手的问题，让孩子们充分想象，补充课文的留白，感悟孩子们的美好心灵。第二教时解决检阅仪式上的内容，在感悟孩子们的表现的时候体会集体的力量，再次感受他们的美好心灵。

　　但我最后选择了把全部内容集中在一教时完成。那么大的容量，一教时如何得到很好的体现呢？我想尝试一下，通过学生的充分预习，能不能使课堂教学更浓缩。因为从学生的能力培养来说，预习也是一项很重要的基本技能之一，这对他以后的学习是很有作用。那么，三年级的学生能否也从预习起步，把课堂的教学的一部分内容放到课前来解决呢？

　　抱着这样的想法，我做了重新的安排。

　　上课的前一天，我给学生布置了读通读熟课文的要求，同时对教学环节也做了浓缩，尽量使每一分钟都体现教学效果。所以，在教学中，我不安排了集中识字，只是对几个重点的字词随文学习，在结课时再做复习巩固。

　　一堂课下来，总体来讲还是很好地把握了教学的重难点，也比较好地体现了语文的工具性和人文性，具体谈几点：

　　一、能依据目标要求抓住重点进行导读

　　安排这篇课文是要让学生感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。

　　所以，在教学中我抓住两句重点句鈥溦飧鲂』镒诱姘簦♀�潯⑩�溦庑┬』镒诱姘簦♀�澩黄迫�文。让学生在预习的基础上讨论：观众为什么说这个小伙子和这些小伙子真棒！在交流的过程中，抓住文本的重点字词去突破，如写博莱克真棒，抓住鈥溚�记自己在拄拐鈥潯� 鈥溄舾�鈥潯⑩�湵３忠恢骡�潯⑩�溦鲎糯笱劬︹�澱庑┐示洌�体会到一个残疾孩子博莱克走得非常投入，很有精神。再通过内容补白，想象博莱克能够参加国庆检阅这么隆重的集会，而且走在队伍第一排，他的心情怎样？他在想什么？为了这一刻，他曾经怎样做？这样层层深入的理解，既有思想意义的提炼与升华，也有语言文字的训练，解决了课文学习的重点，学生比较顺利地体悟到他的坚强、自信、勇敢。在体会这些小伙子真棒时，前后勾连，理解在作出决定前队员们复杂矛盾的心理，感受队员们美好的心灵。而当他们终于作出决定时，也通过补白的方式，让大家说说听了这个决定后的反应，这样水到渠成，所以当读到掌声时，学生们很容易明白掌声里有什么？掌声表示称赞、敬佩、羡慕、理解、尊重、自尊鈥︹��