1、教材简说

　　这篇课文讲述波兰1所黉舍的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个勇敢的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍得到了人人的同等欢呼。课文的思绪很清楚：先是交代了事务产生的时候和配景，然后过细描写了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商酌怎样解决一件 鈥溊笔值氖骡�潱还�庆节那天儿童队员参加检阅的情形。

　　课文对人物形象的描绘很凸起。集中体现在文中过细的生理描述：刚开始，人人都很夷由，很矛盾，不晓得怎么样解决该不该让博莱克参加检阅这个困难。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想损害人人的好火伴博莱克。仍是队长打破了僵局，提出了一个勇敢的方案，并得到了人人的同等赞成，人人的心境由七上八下到激动骄傲，阅历了一个艰苦的变化进程。

　　课文的说话描述也很有特点。从文中几个人物的对话中，可以看出他们光显的个性特色，人物形象对比饱满。

　　匡助门生理解课文内容，在浏览中领会人物生理的变化，并有情感地诵读课文，是本课语文学习的重点。领会要害语句鈥溦飧龊⒆诱姘翕�濃�溦庑┖⒆诱姘翕�澋纳畈愫�意是学习本课的难点。此外，课文弥漫着浓浓的当代意识和人文眷注：要自尊、自强，要尊敬每个个体的同等权力，使门生在浏览时初步感受到如许的人生观和价值观。

　　2、学习目的

　　一．会认五个生字，会写14个生字。正确读写鈥溇憷植俊�阒寂无声、截肢、队伍、缄默、局势、倾慕、身不由己、盛大、主席台、观众、改正、浸没鈥澋却视铩�

　　二．有情感地诵读课文，理解课文内容。

　　三．感受人人对残疾人博莱克的尊敬和爱惜，以及博莱克自尊自强的个性品格。

　　四．累积课文中好的词语。

　　3、教学建议

　　一．本课要求认的字大多是形声字，对比简单，可以由门生自主识记。本课要求写的字对比多，尤其是不易写好或容易写错的字对比多，老师要增强指点。如，鈥溇汊�澴秩菀装延野氩糠葜屑涞�3横写成两横；鈥湶┾�澮�与鈥湶�鈥澖�行区别，可以用组词的设施，通过它们的差别用法区别字义；鈥溄剽�澘梢院外�溤剽�� 鈥溤遭�澋茸侄哉帐都牵�并正确誊写；鈥溎解�澮�重点指点下面的部件鈥溾�潱�鈥溎解�澓托木秤泄兀�以是鈥溾�澥氢�溞拟�澋谋涮澹�不能写成鈥溞♀�潱烩�溇棱�澋挠野氩糠菘梢院� 鈥準这�澖�行对照。可以让门生自主察看，提出疑问的处所，并相互提示。在门生掌握这些汉字的誊写特性并充沛实习以后，要尽可能连成词语写，如，鈥溇憷植库�� 鈥溿旨盼奚�鈥濃�溂昴�鈥濃�溇质柒�濃�溓隳解�濃�溕聿挥杉衡�濃�溨飨�台鈥濃�湽壑阝�濃�湼恼�鈥潱�让他们在词语中巩固汉字，最大限度防止可能涌现的同音替换征象。