第二课时

　　教材分析：

　　《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。课文主要讲了几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子们的生日而知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，并且没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会回报父母对自己的爱。本篇课文的教学目的就在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。

　　教学目标：

　　1、知识与能力：

　　在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

　　2、过程与方法：

　　抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

　　3、情感态度价值观：

　　受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。

　　教学重难点：

　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。体会沉默的可贵是本课的难点。

　　课前准备：课件、了解学生过生日情况

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课题

　　1、播放《生日快乐》歌，听这是什么歌？听到这首熟悉的旋律，你想到了什么？

　　2、你们有谁知道爸爸妈妈生日的请举手，向爸爸妈妈祝贺生日的请举手。

　　3、细心的孩子大概已经注意到了，刚才的情景是我们模拟的今天要学习的一篇课文，板书课题，齐读。

　　二、课题质疑，激趣学文

　　1、读了课题，你有什么疑问？为什么说是可贵的沉默？这个问题非常有价值。

　　2、怎么解决这些疑问？（读书、小组讨论、合作学习）今天我们就用这些方法来解决自己提出的问题，来一个学习小能手的竞争。

　　三、读中感悟，理解内容

　　1、出示图1：用自己的话说说图上画了什么情景。

　　2、课文中哪些段落描写了这幅图的情景？找出有关的句子读一读。

　　3、学生交流句子：

　　（1） 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

　　指名读，谁还能得更好？师范读，在朗读时注意了句中的哪些词？这些词能说明什么？齐读句子。

　　（2） 前排的孩子都回过头往后看，鈥︹�Ω改缸８ｂ�︹��

　　你们过生日的时候，爸爸妈妈都为你准备了什么？你的心情怎样？把高兴劲读出来。师生配合读。理解鈥溗餍遭��

　　4、出示图2：这幅图上的孩子们和上一幅图上有什么变化？

　　5、小组合作学习，交流讨论以下问题：

　　（1） 课文中写孩子们沉默的句子有哪些？找出来读一读。